1 拜年
昨天我的一个学生来给我拜年。
他说要来，我说可以。因为我给他许诺了一本书，结果一直没有机会送给他。晚上他来的时候，提了牛奶，我想起了那个曾经因为一箱牛奶被开除了的老师。
这个学生长得人高马大，在学校的时候不修边幅，有点胖。现在不一样了，发型很时髦，人整个看起来很精神。
问了他现在的情况，每天都锻炼身体。问他想要什么样的书，他挑了《杀死一只知更鸟》，又挑了一本《人民的民义》。
给他准备了一盘水果，葡萄，桔子和草莓，不是很多，现在洗水果都少洗，吃完再准备。
然后他坐着全吃了，让我特别惊讶。我惊讶什么，自己想了想，好像我在用世俗的标准衡量这件事，虽然我不是在客套，就是想招待他，但他全部吃完，确实是我没有想到的结果。一般的客人，会尝一下，客气一点。
他吃完开始坐着看书，我还有事要出去，说好了给老妈送水果和肉，不能放到第二天。但又不能直接叫他一起走，就又等了一会。看约的时间到了，就对他说，老师今天不能留你在家坐了，老师有事要出去，正好你给老师帮忙提东西下去。
他说好，起来和我一起提了东西下楼，放在了车了，说了再见就走了。
在路上，想到这个学生，觉得很是可爱和率真。他身上没有世故，没有做作，就是一个大男孩的样子，老师说想看书就挑，他就挑了；老师让吃东西，他就吃。全然一个简单的孩子样子。
平时生活和成年人都习惯了客套和假装热情（最不喜欢格外的亲热，尤其和一般关系的人），突然出现这么一个不应该出现在家里的角色，没有了所谓的外交方式，我才会觉得惊讶呀。
想起了小侄子，每次来都是要东西。
姑姑，你给我准备好吃得了没？姑姑，你还有什么好东西给我？姑姑，你家怎么这么多好吃得？姑姑，我想要这些，能不能给我？
对于一个三四岁的孩子，觉得是可爱；对于成年人，我们不可能用这样的方式。这个学生，在我面前，还是和以前一样的孩子，只不过大一点，而我，因为脱离了学校那个环境，就用成年人的方式来解读他的行为了。
2 常规
今天起床迟，还是锻炼了一会，腰还是不舒服。今天不打算出门了，中午做酸菜鱼，料都备好了。下午在家看书。
早上有一点感悟：不再看别人的表现来做出应对 ，我应该做什么想做什么想得到什么，自己决定。
想起假期前安排的约三个朋友吃饭，最后约成功了两个，后面安排的事情多，竟然把一个给忽略了。明天就是年三十了，当然不能约了。
问了自己，昨天其实也没什么安排，为什么没想起来？其实对于这个朋友，我似乎现在不是最想见，原因是什么，自己也不太清楚。
看书摘抄：
改变的起点是接纳自己，并且关注自己的内心世界。
探寻人们做某事的原因可以是个有益的开始，但绝不能成为责备他们的理由。意识到人们为什么会做出这种适应不良的行为，将使得改变的过程顺利进行下去，也会因为将这种行为归咎于自己或他人而使得改变受到阻碍。
当人们真正感兴趣的是他们为什么要做某件事，并且承诺要做出改变时，责备就变得无关紧要了。
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