中秋节返校，我走进教室布置学生收交假期作业。
班级纪律不太好，教室里有点乱，忍不住对他们吆喝了几句。说完作业后，扭头出来了。
我正大步走向另一个教学班，身后一个学生追了上来。
“老师，等一下。”一个瘦小的男生喊道。
我赶紧停下脚步，转身看着他。
“怎么了？”
“老师，中秋节快乐！”他手心里捧着一个月饼🥮
“谢谢你，好有心呀！月饼你自己吃吧，心意老师收到了，谢谢！”我笑着说。
“老师，我已经吃过了，这是特意为您带的，您收下吧，这是我的一点心意。”他真诚地说。
盛情难却呀，我也不忍负了学生的一片真心，笑着收下了他的祝福。
虽然只是一个小小的月饼，但我心里暖暖的。毕竟我才教他们两个星期，还没有与他们建立起亲密的师生关系。
这个时候学生能够在返校时想到给我带一个月饼，说明学生心里有我这个老师的存在，我已经很感动了。明明自己还没有给与学生更多帮助呢，学生却已经毫不吝啬给我喜爱与信任。
班上学生虽然有一点调皮，但人情味儿还是挺重的。今天上午我骑电动车去超市，背后突然一个声音喊道“老师，你去哪儿呀？”
一个男孩儿急匆匆地追上来，与我并肩而行。孩子眼里写满惊喜，是那种不期而遇带来的真实的欢喜。
“我去超市，你去哪儿呀？”
“我去买包子。”
“哦，那你去吧，骑车注意安全哈。”
“嗯嗯，老师您也慢点，老师再见。”我们互相道别，各自忙碌。
虽然他在学校的时候不是很喜欢学习，但是出了校门还是挺懂事的。见到老师知道主动问好，挺好的。
有的学生就是这样，如果不谈学习，他们表现还是挺好的。那就不要用学习逼迫他们了，并不是所有人都要走求学这条路，他们将来一定能找到自己的一条路。放松要求，他们还能顺利毕业。要求太严了，他们就有可能辍学。
作为教育工作者应该心怀慈悲，对学生多一分理解和包容，多一份信任和等待，鼓励学生一点点成长起来。无论怎样的学生，只要品行端正，踏实肯干，都会有自己谋生的出路。
我又想到今天早上同样让我感动的一件事。早上醒来打开简书，收到一条长长的简信，内容如下。
学生的简信
这样稚嫩却饱含热情的文字，看得我热泪盈眶。多么有心有爱的学生啊，我该如何回报你的赤诚？
除了继续写好我的教育故事，继续用心用情做好教育工作之外，我还能拿什么回报你们？我亲爱的学生们！
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