亲爱的派大星：
展信佳。
看到林老师在群里分享着今天的上课情况，真的特别欣慰。很多孩子都已经适应了上网课的节奏了，作为旁听生，同样觉得收获满满。正如林老师所言“把课堂给了同学们”，当孩子们成为课堂的主人时，自主学习能力的培养也就开始了。实际上在家庭里面，我们也是要多多培养孩子的主人翁意识哦！体育课上看着越来越多的二宝加入到我们行列，有模有样地跳着操，和谐又有趣。虽然现在没办法每天都跟孩子们一起见面，但也能够通过每一个老师的课堂看到孩子们的变化，这也是值得开心的一件事呢！
下午我特地提前了15分钟召集班级同学开临时班会，很严肃地跟孩子们说明以下几个不良行为的影响：1乱改备注：加大老师的工作量，错失自己被邀请回答问题的机会，对班级造成不良影响；2迟到早退，甚至没上课：教学质量得不到保证，错失了学习的机会，如果孩子抱着一颗反正可以回访的心态，那我这边要考虑是否取消回放功能；3课上玩游戏：辜负每一个为你创造学习环境的人。今晚大家也可以就这三个问题进行交流。
这两天有好几个派大星跟我求助，觉得真的要被小海绵气死了。一问才知道，又是游戏来捣乱。在这边我分享一下我对这件事情的看法以及处理的一些小建议。
1.尊重和接受孩子的天性
我们要知道，咱的这群孩子是互联网的原住民，他们就是生活在这样一个互联网时代里，自然会接收到各种互联网信息。其次游戏时孩子的天性，以前我们还没有电脑的时候就是看电视，相信大家也都干过偷看电视的事情，玩过一些不被允许的游戏，那怎么现在孩子玩游戏怎么就成为那么“十恶不赦”的事情呢？其实，我们不要觉得我看到自家孩子偷完游戏就觉得要落下多少，其他孩子都在学习就我家的没有，进而产生各种焦虑的情绪。我亲爱的派大星们，放平心态，当处于焦虑状态的时候，我们是没法正确思考的哦！对于“游戏”这个事，我们尊重好接受，才可能会有平和的心态，才能够理性的思维解除困惑哦！
2.平等沟通下的约定
拥有了平和的心态之后，就需要与孩子进行沟通和约定，我依然还是同样的建议，把问题放到“家庭会议”中进行讨论。有派大星跟我说了，我跟孩子约定了，只要孩子把字写好了，我就可以让他玩。可惜的是，这个约定是无效的。原因有1没有明确的标准：什么样的字叫写好了？在这个孩子与家长的标准不一样，会造成约定没法落实，甚至会出现亲子矛盾。正确的做法应该是拿出你觉得孩子写得好的字，并明确告诉孩子以此为标准。2.只是口头上说说，并没有形成正式的约定。尽管父母说得再坚定，孩子回复得多认真，过了也就过了。所以正确的做法应该是进行留痕，将约定的内容写下来，并签字执行。仪式感有时候也是规则的一种形式哦！
3.不过分揣测未知的信息
关于游戏引发的矛盾中，最经常出现的就是“我一不管你，你就这样，指不定你之前都是这样。”家长很容易因为一次的现象而进行过分揣测，认为孩子一直都是偷偷进行不被允许的行为。我不排除可能出现这种反复的情况。但如果孩子真的只是第一次，或者已经被发现好几次，每次都会被这种不信任的语言“攻击”，那么很可能触发孩子的叛逆心理，反正无论我做没做，你都不信任我，都是那么想我的，那我何必苦了自己，想玩就玩，想做就做。因此正确的做法应该是就事论事，不去过分揣测我们所不知道的事情，甚至本来就没有发生的事情。
以上就是关于游戏这个“洪水猛兽”的一些解答。
最近我又开始重温《正面管教》这本书，再次翻看又有了一些新的感受。无论是教师还是家长，我都觉得这本能够给予我们很多的启发。于是我也想发起一个阅读小组，咱们一起来共度这本书。我们需要做计划、写阅读感受和启示、做阅读分享等。如果您有兴趣，请与我联系吧，愿陪伴孩子成长的路上，我们都可以成为彼此的靠山。
您的网课合伙人
蟹老板
2022年3月3日星期四
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