2019年互加计划学习体会

    暑假培训学习是我们农村基层教师补充知识营养的时间，我很荣幸能够参加2019年这个假期互加计划学习的《阅读教师提升计划》的网络培训，让我对阅读有了崭新的理解，对以后的教育教学方面有了很大的帮助。

      今年的中考试卷的题型，比已往改得太多，阅读题目所占比例较大，整个试卷从第一题到后面，都是阅读材料，在阅读中来答题。中考试卷的改版，让我清楚地认识到，以后的语文学习，不扩大阅读面，不阅读的，阅读慢的.......语文根本考不到高分，可能还会成为所有考试科目中“拖后腿”的科目，所以，我想通过培训，寻找一条在阅读上有效的捷径，当我看到学校有关领导发出的培训通知时，我很高兴，欣然报名参加了《阅读教师提升计划》，希望能有所得。时老师的课，果然让我收获满满。

    我总共听了三节课，第一课，时朝莉老师讲《关于童书悦读那些事》，从“阅读的意义”到“如何读一本书”，以及老师深情并茂的阅读，讲解，都让我沉浸其中，作为老师，不是布置任务，时时的盯着才算是阅读，其实更多的需要老师的方法加以有效引导，用自身的才能影响孩子们去爱上阅读。

      时老师的第二课是《不同年龄阶段开展阅读的策略》，时老师细心的举例怎样去引导孩子们阅读，时老师还告诉我们不同年龄阶段的孩子阅读的绘本和方法都是不同的，对待不同年龄阶段的孩子，应该选择适合孩子的阅读的书。对不同年龄阶段进行不同的阅读方法的引导，我喜欢时老师对安的这个人物的解读，孩子就是一颗千年莲花的种子，需要我们在最恰当的时节播种，在适当的时机给予他们阳光、雨露和自由，细心照管，精心呵护才能静待花开。

时老师在第三讲中给我们介绍了《如何开好一节班级读书课》，特别是“为什么开展班级读书会”到“怎么开展班级读书会”，阅读能拓展孩子的想象空间，提升孩子的综合素养等，所以，开展班级读书课是非常重要。我决定在以后的教学中，用时老师教给我们的方法，去开展班级读书课，让孩子们爱上阅读，时老师的方法和策略给我指明了方向，让我不再茫然，感谢时老师给了我最好的“礼物”。

     

2019年互加计划学习体会