上一节课结束的铃声一响，我拿着摄像头就往教室走去，当我来到教室的时候孩子们的表现让我很是欣慰，有的在布置黑板、有的在搬桌椅、有的主动来问我今天的内容是什么？我把内容告诉学生的时候他们很是开心。《雨花石》这么有名的歌曲居然会在课堂上学习，顿时教室一片欢呼！我对孩子们搬桌椅的问题很是纳闷，就问他们搬桌椅干什么？孩子们异口同声的说:“上个星期我们班互动时，只有少部分同学在镜头里面，而且中间最好的位置却是空着的，很浪费，我们这样搬桌椅的目的是在互动时会有更多的同学在镜头里。”从孩子们的回答可以知道，他们对网络课堂的期待、对互动的渴望。
在我和孩子们对话的时候，覃爽同学接过摄像头，用我的账号登录cctalk并举手排队互动。当时排在第四，孩子们对互动充满了信心，谁知在直播课堂开始时班上的网络异常，连接不上，在等待的过程中，孩子们一遍又一遍的到数“10.9.8……1” 等了好长的时间，网络终于恢复了，又重新举手排队，这次排到了20位，孩子们很是失落，排在后面就与互动无缘。尽管如此，丝毫没有影响孩子们的学习积极性。
杨老师先播放了一遍音乐，我们一边听音乐一边欣赏雨花宝石。还介绍了南京市的雨花台曾经发生过的悲惨事件，介绍雨花石的历史背景。紧接着进行节奏练习，就是歌曲中的旋律。然后再播放一遍音乐，提出问题:歌曲演唱了什么内容？这一问题孩子们回答出来了，但是我没有及时把它打出来发到讨论区里。问题:歌曲的情绪是怎样的？(深情的)孩子们提醒我快发出答案，当我们听到杨老师说:“陈莉贵州开阳县南江中心学校给出了正确答案”时，孩子们鼓掌欢呼！问题:“歌曲的速度是怎样的？”(中速)孩子们回答得更是积极。
老师又出示了四条旋律，也就是本首歌曲最难唱的乐句，教孩子们唱过之后加上歌词。在出示歌词的时候旁边有这样的字“朴实无华，默默无闻”让孩子们体会石头默默奉献的精神。在初步学唱歌曲之后，张老师采用对称的方式和学生互动，学生们唱第一部分，老师唱第二部分，在老师演唱的时候，孩子们不由自主的为老师的演唱伴舞。对唱之后，教唱第二部分，由于第二部分的音比较高，老师采用一句一句的教唱，孩子们学得非常认真，尽自己最大的努力唱准每一个音。在学习完全首歌曲之后介绍《红红的雨花石》故事情景，孩子们的心情突沉重了许多。同样的年龄，故事中的主人翁为革命奔波，而我们却享受着幸福的生活，借此机会教育孩子们要好好学习！珍惜这来之不易的幸福生活。
老师接通了其他学校的视频开始互动，我们的孩子每一次都是那样努力的去唱好歌曲。在课堂快要结束的时候杨老师又提出来这样一个问题:你们觉得自己以后应该怎么做？孩子们说了很多自己的想法。最后杨老师提出要求:我们要继承先烈的遗志，踏着先辈们留下的足迹，为祖国为人民无私奉献，我们要珍惜先烈们用鲜血换来的今天幸福的生活，要好好学习！将来为祖国作出贡献。
今天的阳光音乐课堂，孩子们不但学会了《雨花石》这首歌曲，在老师的教导下懂得一些做人的道理，感谢杨老师为我们提供这样精彩的课堂！
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