文/杜春娜
“盐”是丰富的生命体验，并在体验中锻炼出的诸多优秀品格和社会技能。
如果说非要排个123，第一个一定是“热爱生命”。
当看到张文质老师书中的这句话：
“孩子对死亡的思考，要比父母想象中早很多。如果父母不及时对孩子进行死亡教育，会让孩子对死亡产生很多错误的理解。如果父母尽早为孩子建立生命第一的观念，就可以避免很多的悲剧。”
我惊出了冷汗，因为对这方面，我觉得自己教育的不够，也没有意识到严重性。
张老师所举的两个案例，均是孩子对“死亡”有错误的认知，打电话求救，在张老师的引导下走出了错误的深渊，如果，如果，这些孩子没有遇见张老师，不知道张老师的联系方式或者主动求救，结果真的不敢想。
是的，这个时代的孩子真的很不容易，家长的焦虑，老师的压力，全部转移到了孩子的身上，他们肩上不仅有沉重的书包，书包里不仅有繁多的作业，心理还有许多的埋怨、不公平、愤怒，焦虑和忧愁，他们的出口又在哪里？面对强势的父母，有些孩子把委屈压在心里；面对空虚的家庭，有些孩子把压力转化成了彻夜的打游戏；还有些孩子通过暴力行为错误的释放压力，后两者至少找到了发泄口，最可怕的是第一种孩子，内向不爱表达，不断累积的负面情绪，终有一天会被一根稻草压倒，走向我们不想看到的路径。
想想也是，孩子虽小，也有喜怒哀乐惧，也有自己的解读，当没有人引导的时候，他们很可能会根据自己在游戏中或他人口中来理解，这真的很可怕，我记得原来看过一个视频，说的是，一个孩子因为经常上网，玩一些暴力游戏，游戏中的人被杀后还会复活，幼小的他把虚拟和现实不分了，好奇心驱使他自己做出了傻事，真是令人唏嘘。
张老师说，生命教育，刻不容缓，真的很重要。
作为父母，我们就是要告诉孩子：
1.生命是宝贵的，只有一次，这个世界上根本不存在没有痛苦的死后的世界。
2.要告诉孩子，遭遇危险的时候应该怎样保护自己，，无论在什么情况下，生命都是第一位的。
3.父母要及时了解孩子的心理状况，及时化解孩子的负面情绪，防患于未然。
让孩子热爱自己的生命，也珍惜和尊重他人的生命。
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