真不知道这孩儿咋回事，坐在位子上就是难以安生，尤其那个头，扭过来扭过去，一节课，得五六次，甚至还要多。
其实他是挺灵巧的一小男生。初一时，他妈妈说他很心疼自己的——因为家庭情况特殊，很早没了爸爸，妈妈一人带他不容易。当时，我对这孩子是颇多好感的，后来，慢慢地接触，发现这孩儿远不是他妈妈说的那回事。
首先生气的是这孩子常常家庭作业完不成，为掩饰常说谎欺骗妈妈。次数多了，我约他妈妈到学校来，想了解下情况，才知道他在家里的情况上初中以来，是越来越差。不但不听妈妈的话，还常顶撞妈妈，他妈妈说其他，也不再像第一次那样夸他了，而是很生气。
他妈妈又结婚了，重组家庭后，又有了一个孩子。写到这，我忽然想到，王博是不是在以此方式在吸引妈妈对他的关注呢？原本听他妈妈说他曾对妈妈常说的一些小甜话，后来再看他的表现，我就觉得这孩子似乎是讨好型人格啊。
八年级以来，王的问题越来越突出。尤其是网课时段，上课拿着手机不听课蒙混大人，作业胡乱应付，说起这些，她妈妈是生气加伤心，但这孩儿面对大人的数落似乎无动于衷……
再后来，班主任陆老师也对他失望了，把他的座位从前面移到了后边倒数第二排。这下，他的话多头乱动的毛病更是发挥地淋漓尽致。我的课堂上，左顾右盼不安生的，除了石林，就是他了。石林这孩儿，对学习是压根儿没一点儿兴趣，但王博我不甘心这孩儿如此堕落下去。
今下午第二节，我再一次狠狠地批评了他——因为往窗外看。他当时小脸就黯淡了下来。后来，我走到他身边，他知道我是为他好的，很听话地听从我的告诫，努力减少左顾右盼的次数。
第三节阅读课，我看着孩儿坚持得不错。即使外边七年级孩子喧哗，他也没扭头看，着实难得!我随即表扬他，并决心下周要继续关注他，希望这个孩子课上左顾右盼的毛病尽早克制住。
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