不知道是不是有过类似的经历：觉得这个人很厉害，值得自己去学习，然后，努力表现良好，让对方认为孺子可教，似乎这样对方便愿意教了。后来发现，完全不会是这样的。有的人确实很厉害，但是，却不一定会教，有可能是缺乏教的能力，有可能是缺乏教的意愿，也有可能是没有意识到可以教，总之，再如何表示，对方依然是高高在上，或者回避。当时，还觉得是不是自己态度不够好，不够谦逊，遇到的次数多了，发现，还有一种可能，对方很享受你对他的恭敬，但是，但是，不一定愿意与你分享。
不过，好消息是，从对称的原理来看，既然有不愿意分享的人，那么一定会存在愿意分享的人。寻找愿意分享的人，要比你总是苦苦思索为何对方不肯教而有意义多了。愿不愿分享，是对方的决定，而愿不愿意寻找愿意分享的人，主动权在自己。
想明白了这一点之后，便把重点放在了确定对方愿不愿意教这上面来。能够在周边现实生活中找到愿意教的人，更多的是一种幸运，要好好珍惜这样的人。另外一个是拓宽自己的寻找范围。如果仅仅是周边的社交网络，其实是很狭窄的，每天、每周、每月遇到的人差别不是很大，从这些有限数量的人当中寻找愿意分享的人，资源容易枯竭。利用好社交软件，借助大数据的力量，你可以找到愿意分享的人。比如上周，我便找到一个名叫“优卡”的博主，她分享了一款notion的APP，用来记录文献阅读笔记，把我文献阅读过程中，最卡的一个难点解决了，完美的实现了在marginote 中完成阅读，然后无缝的传输到notion中。
这就是处于网络时代的好处。临时想起来，疫情期间的网络教育，引发了多少中国家庭的鸡飞狗跳，但是，美国在线教育网站Grokit的创始人已经在推广网络社群化的结伴学习方法了。
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