操场上教学反思

      对于低年级学生来说,让课堂充满情趣,能吸引学生上课,能提高课堂教学效率。因此,我 在平时的备课中能注意到这个问题。在《操场上》一课我就是这样设计和教学的。

一、看图学说,满足学生爱说的愿望。

刚开始 , 我用谈话导入:“你喜欢参加体育活动吗?参加过哪些体育活动?”勾起学生对体育活动的回忆。“今天咱们来看看图上的小朋友正在参加哪些体育活动? 这时我给足时间, 让学生仔细观察图画,让学生说说自已想说的话。并随机指导学生如何观察图画, 如:远处 的小朋友们在干什么?近处的小朋友们在干什么?左边的小朋友们呢?右边的小朋友们 呢?学生能无拘无束地大胆说话, 同时相机 出示本课需要学习的生字和词语。 这样的课堂教学既注意了对学生的说话能力的培养, 还渗透了观察图画的方法。 也满足了低年级学生爱说话的愿望。

二、采用游戏方法,巩固字词。

    在复习认读生字时,我采用登山游戏来激发学生的学习兴趣。当“登山”游戏一开场, 学生已迫不及待。个个学生瞪着眼睛,坚起耳朵, 都想跃跃欲试。当一个小队有个别学生卡住时, 别的学生纷纷举手, 都想帮助同学。 当有个小队登上山顶时, 其他小队都羡慕不已。 当四个小队都登上山顶时, 个个学生洋洋自得。这样的复习认读字词, 摆脱了以往刻板单调 的一遍又一遍的重复性地机械性地认读。极大地激发了学生学习的兴趣。 同时也提高了识字效率。