文 凌清清
文 凌清清
如果你希望孩子的字写得越来越好看，你是会先看到孩子写的不好的部分，一顿批评呢？还是会先看到孩子写得好的部分，使劲地欣赏呢？原来，这两种做法引起孩子的后续行为表现，真的会大相径庭。
奶奶陪8岁的女儿咪咪默写生字，恰好看到咪咪有一个字写得很歪斜，于是忍不住说了她几句：“你的字能不能写的好一点？总是这么随意和马虎。写字既要快又要好看才行的。”我看到咪咪撇了撇嘴没说话，看起来挺不认同奶奶的批评。
几分钟后，我忙完手头的活，奶奶让我来陪咪咪继续默写生字。我想起了我在亲子课堂学到的知识，如何正向评价和引导孩子。假设一个情景，孩子写了一个“王”字，那三横都写得很笔直，只是那一竖写得很歪斜。
此时，你可以这么说：“妈妈发现你这个王字，那三横写的真好，很笔直。”你可以先忽略那歪斜的一竖，先让孩子感受到正能量和力量。当然，如果你真的很在意那歪斜的一竖，你也可以继续表达：“如果那一竖写的和那三横一样笔直，这个字就非常漂亮了。”
在和咪咪默写的过程中，她每写完一个词，我都会找找她写的好的部分，然后欣赏她其中一两点。比如，“哎哟，妈妈发现你写的这个河字，写在格子的分布比例很协调哦。现在咪咪写字越来越好了。”
这个欣赏更多地勾起了她的积极性，接下来的默写中，她都会在默写前跟我说：“妈妈，你好好看看我要写的这个字，这个字我写的很好看的，老师都表扬我的。”我紧接着很夸张地附和她：“真的，那赶紧写给妈妈看看，妈妈好好欣赏一下。”
结果这次默写，咪咪真的写得又快又好。每个人的行为都希望被别人看到，更希望自己的好，会得到别人真心实意的赞美。
一双善于发现美的眼睛，是如何养成的？首先，也许我们真的需要去学一些亲子沟通的技能技巧。这会帮助我们跳出原有的旧家庭教育模式，而改用新的更科学有效的方法。
其次，我们需要培养和修炼自己成为一个平和的情绪稳定的人。自己波澜不惊，就不容易被孩子的行为勾起内心的恐惧或愤怒。
第三个层次，我们需要自己能先看到自己的好、爱自己、承认并肯定自己，这样会帮助我们的内在更容易看到世上的种种美好。能做到这一步，我们发现美的眼睛也就炼成了。
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