每个家长都期待孩子是听话的，优秀的，总是焦虑他做的不好的地方，最渴望能找到一粒灵单妙药。
有没有可能这些问题不是出在孩子身上，而是出在家长身上？
改变了教育方法后，孩子还是没有太大转变，问题在哪里呢？为什么别人做就有效，自己做就没效呢？
为何听话照做了没有别人的效果呢？反问自己：不是方法问题而是自己的问题呢？
因为只要你看到的例子足够多的话，不同的方法都有它成功的例子，理念不同做法不同。
越恐慌越抗拒，能量对接，磁场混乱，无法掌控自己，任何的好方法都是浮云。
把焦点放在父母身上，不能通过改变孩子不好的一面而去改变，而是要改变父母不好的一面，孩子会受到影响而改变。
时间证明，能量调对了，可能会无为自成。父母停止错误的行为，进入状态越多，做出正确引导的越多，孩子就会越来越好。
现状走向愿状，需要一个过程，如落水者当然希望有人能帮助他，有人帮他上岸，这个是他想要的，但这个只有神能帮助。 想要问题马上得到解决，愿望是好的，但不实际。孩子想要改变，父母也得改变。认同孩子的问题是父母问题的人，通过课程学习停止错误，开始做正确的事情，让自己变成一个越来越对的父母 。
感赏：
孩子假期的补课开始了，双号上课，其余的时间做作业，阅读小说，看电视。
1，感赏他不抗拒补课
2，感赏他在课堂能做好笔记
3，感赏他回家能抗拒懒惰写作业
4，感赏他的作业准确率比过去的他明显提高
5，感赏他空闲时间减少看电视时间用来阅读小说。
7，感赏他一如继往的与我分享他在补课的地方分享发生的事情。
8，感赏他每天能坚持练习楷书字帖，克服自己旧习惯的狂燥字体，一笔一划的约束自己。
投射：
1，投射孩子在课堂与老师互动积极，激发对学习的兴趣。
2，投射孩子在补习班上与同学们交流愉快，相互帮忙，氛围融洽。
3，投射孩子每天回来能按时完成每日必打卡的事项，提高自我约束率。
4，投射自己面对他不积极完成作业时心态平和，接受且正确引导。
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