7《教学勇气》

吉林榆树焦艳丰《教学勇气》14--18

启发引领我们心灵的导师

心灵引导是一个相互的过程，不仅仅学生要遇上合适的导师，导师也要遇到合适的学生。在这种心灵相遇的过程中，不仅显示出导师的素质，引发出来的学生素质同样发人深省。

如何运用教学技巧自我独特性，我们就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生，我们可以利用教学技巧，使自我天资更好地表现出来，从中产生最优秀的教学。

在自我身份认同的关键点上，需要得到优秀导师的指引和帮助，否则就会成长停滞。

师徒和师生就是源远流长共舞的舞伴，教学的一个伟大收益就在于他每天都给我们提供重返舞池的机会。