微笑: 科幻小说阅读。 高三复习的重点是如何读懂其次才是如何鉴赏。教师的指导应该重在，和一般小说的区别少讲术语，多给学生读的时间让学生自己，发现总结这类小说的特征。 至于答题思路，让学生结合高考真题自己分析得出老师，补充点拨。 然后学生大量练习。 备课的出发点应该，是学生学会什么，而不是我要讲什么。 学生的疑惑点在哪儿，需要分析得出。是概念的理解问题还是审题，不清，还是文章的读不懂，答题的没思路，往往源于文章的读不懂。 老师的点拨应该是化繁为简，思维导图是一种，给思路的大框架。 答题思维的指导；类比思维：文学和艺术的关系类比得出科学和幻想的关系 阅读文字的指导：抓关键词，比如心理情感词 重在指导怎么从文中得出答案，条分缕析的引导 学生能总结出来的诗不必赘言。 检测效果。当场检测学习效果。 小说如何读懂？ 先看题目再看主观题和客观题的提示，再读原文。 2.圈点勾画抓细节，不是一段一段读，而是一句一字，尤其是心理词，情感词，伏笔铺垫出耐人寻问处，反复出现的词，不懂处质疑为什么？结合后面的问题提示得出你理解的人物情节主题 科幻小说重点批注科学幻想的部分，答题还是按照小说的几要素。 我觉得没有必要独自开一节课，讲科幻小说，阅读指导。和历史小说。荒诞小说。普通小说考点一样。如果说文本特点的考察。可分两类，一类是矛盾统一思维，荒诞与真实，科幻与小说，历史与现实的矛盾统一结合文本分析。一类是文学风格分析。这类文本风格题是凌驾于文本之上，俯视整个文本的一种整体观照，需要从人物情节主题风写作特点，全面关照。只不过，具体文章具体角度而已，无需单独指导 而老师的指导，大多就是帮学生从答案中寻找做题规律，以关键词的形式展示，尽量简洁。更多是事后诸葛亮。 从课标角度分析，这些荒诞小说，科幻小说，都是创新思维的一种考察。 语言建构与运用.思维的训练.文化的传承、审美的观照，4个核心素养在小说中的体现，通过这些新鲜的内容来突出思维和审美，文化，的考察 启示 1.讲解多未必有效，如果学生的痒点抓不准 2.阅读量的积累。课前5分钟充分利用。让一生准备PPT，课前集体朗读一生总结点拨。或小说或文言文或诗歌，重在日积月累。或奥斯卡影片展播。或作文题目分析 在脑子里没有多少存货的情况下，学生课前演讲有些浪费 要求每个学生每节课都要增加同学两个成语 微笑: 课代表 一个笔记演讲内容及成语笔记名言及事例 一个每天作业的收取布置 一个每天早读的听写， 批改 教师数据统计 哪个学生错别字多？ 审题不清 作文完不成 教师小题单的设计落实 教师背写默写抽查的落实 惩罚制度： 没有写作业的唱歌或写作文 不抱怨想办法方法总比问题多 讲题制度
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