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带孩子的过程中,一直会有各种摇摆,犹豫纠结。是不是对孩子太严厉了,应该提倡快乐教育,心智健康更重要。 但是成绩一直上不去,老师一直艾特我,好像也不能不管。孩子怎么样都不听话,舍不得打,但是真的气不过,咋办。 我想对于大部分人来说,这些状况会一直存在。 最近短视频平台流行孩子出生时的喜悦和孩子长大一些后无奈。我想,大部分人初为父母,各种思想,各种想法,摇摆不定是正常的。对于孩子,天性心软也是可以理解的。
01 快乐教育
《当幸福来敲门》,里面有个场景,送孩子去托管,结果在看《泰坦尼克号》,解释是给孩子爱情教育。史密斯觉得给小孩子看并不合适,但是也没办法。这个词可以算是舶来词。对应的是我们私塾教育上的棍棒。对于营销来说,这是一个非常好理解的词汇。也很高推广。 但是私塾更重要的是因材施教,因人制宜。棍棒并不是它的全部。但是我们更容易接触的是,教书先生的野蛮和无知。类似的,我们能接触到很多快乐教育的资料,也是从欧美国家中下层接受的普适的教育。似乎欧美国家的孩子从小的课堂,都是欢乐的海洋,不用学习知识,快快乐乐的度过每一天。很多人,比如我这样的家长,会脑部其中的奥妙,比如,充分尊重孩子,在玩中学,更能激发孩子的创造力。很有道理。而且可以发现,在很多方面,国外的经济,科技实力更强。也印证了这个理论,快乐教育是普适正确的。
也有一些书提到,漂亮国的教育制度优越性,比如压力不大等等。实际上,从有限的一些资料可以看到,不管是海外的情况,还是古时候的情况。都会有失偏颇。古时候能读书的人很少。整个私塾体制经历几百年有其合理性。但是整体机制大部分人没见到。欧美的精英教育,并不是快乐教育长大的。学习强度并不低。或者换句话来说,介绍快乐教育的,并没有进入精英阶层,这个让人很无奈。
02 学习是反人性的
接着上面的话题。在玩中学,是非常美好的想象。这种美好的想象来源于,孩子在低年级的时候,我们似乎是可以把控孩子学习的。但是随着知识的深入,知识的体系,连贯性出来以后,发现繁杂的体系,家长无法驾驭了。 也就是说,如果要在玩中学,对于大部分知识,其实是非常困难的。 这些知识如果要在玩中学,对整个教研体系的挑战会非常大。也会非常困难。知识的形成,是人类几千年下来,各种状况出现以后,经过实践的检验,逐渐流传下来,同时也在不断的接受新的挑战,并调整。有些知识点可以通过玩中学来做。但是更多的东西,并不容易做到,因为地域的原因,因为成长环境的原因,每个人的认知是不一样的。如果我的认知能力不够,理解能力不足,或者我的兴趣不在这里,学习这些东西的原动力显然是不足的,至少对于我来说这显然是反人性的。人的天性是好逸恶劳的,这也是人类发展至今的原因。
03 巨人的肩膀
换句话说,一个部落有100个人,对一件事有100个看法,最后总结出一个理论,这个理论又推广到另外一个部落发现也可以,慢慢传开来,形成一个理论,然后指导后续的发展。比如说勾三股四弦五的丈量,确定田亩的面积。知识的形成,相当于是当时同龄人中的佼佼者,甚至是远超当时同龄人的认知,理解能力。而我们现在要做的是,去学习这些优秀的东西。很多知识是需要深度思考,需要想象,需要推理,升华。我们要做的是,站在巨人的肩膀上。 但是要爬上巨人的肩膀,并不是一件容易的事。中间比如需要付出极大的努力。
04 人的动物性
人类的动物性,决定了,生存是首要的。
包括节省能量消耗,比如说,躺着混吃等死最好。
动物性的是基础。而各种知识技能,是摆脱动物性所作出的各种努力。
让我们更体面的生存。
当然,这并不容易。
其实我们一出生就得面临,人类浩如烟海的知识,各种体系各种流派,已经早已脱离基本生存的问题。
工业革命以后,社会分工越发细化。
而要在这样的体系中生存,首先需要了解,适应,其次才是创造,改善。打破它的前提是了解它。
人类发展至今,一些简单的漏洞,一些轻易角度,早已在漫长历史长河里堵上了。
这有点像,许多时候,人们会觉得公司制度,流程复杂,要减负,要扁平化。但是在一定时期内,这些流程和制度,都是一个个血的代价换回来的。只是它本身有时效性。
同样的,生活中的民科,自己数学训练不足,又期望破解哥德巴赫猜想是一样的,并不会真的留下那么大一个漏洞,一夜之间让我想到了。对于大多数民科来说,正确理解这些难题都是不容易的。
05 我们没有璞玉的定价权
诚然,孩子的未来应该是孩子自己负责的。
我们也可以相信自己的孩子是一块璞玉,只是没有伯乐来识别。最近和孩子聊书生赶考的戏码,发现其实古时候有公车这回事。
什么意思呢?举人参加会试,是有公车接送的,毕竟是国家很重要的人才储备。也就是其实不太会有几个月进京赶考这回事,至少不全是。只有考不上举人的才要长途跋涉。也就是说,写这些小说的,多半还不是举人。我们可以认为自己的孩子是璞玉,有一天一定会发光发热,但是在学习阶段,我们很难说服自己,真的尽力了。我们大部分人的资源,不足以支持,自己说它是璞玉,它就是璞玉。
06 错题整理第32天
错题兴趣很大,需要坚持。和妈妈撒娇要画画,作业整到11点。
网课开始了,发现小动作挺多,估计上学的时候也是类似。
上课做笔记的习惯不好,积极参与度不高。昨天话题的延续,为什么对专家保持谨慎,担心专家塌房了,哭着说对不起孩子了。咱也跟着遭殃。
不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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