从5月中旬开始的线上自习室，已经连续进行近4个月了。从一开始一周仅有两三天的晚自习，到一周连续7天的早自习，再到除了周五晚定期休息，每天都有的早晚各两小时的自习，最后到现在，几乎每天下午都还会再增加3小时的下午自习时间。
从7月25日晚自习起，我开始有意识地帮助大家记录自习室出勤情况，当然，一开始就是也想用数字来记录和整理自己的自习状况。从有记录的7月15日晚自习，到今天9月20日下午自习为止，在一共124次的自习室活动中，总计有118位小伙伴参加了自习，有25位朋友出勤率达10%以上。与此对比，目前已经有260人的自习室的微信群，其中只有不到一半的小伙伴实际参与过自习室活动，而能坚持出勤的更是不到十分之一。我想，也许从这些数字中，也可以窥探“计划”与“实践”间的差距吧。
随着自习室开启的频次越来越高，时间合适、能够参与的小伙伴也越来越多，在自习室里，便出现了不同年龄段，不同身份职业，甚至跨越国家和洲际的共同学习的场景。今天，特别想说说那些曾经来过的，以及一直在这里的自习室的“前浪”和“后浪”们。
经常来自习室自习的“前浪们”，多数是或有家庭，或有工作，或一个人身兼数职的“超人”们。很多“前浪”在工作或育儿的同时，依旧持续学习，依旧保持每日读书输入，文字或语言输出的习惯，每次自习室结束前的15分钟总结，TA们的分享和发言总是会引起共鸣，赢得大家的激烈讨论。
那些来过或经常出现在自习室的“后浪们”，更是厉害，有小学一年级就有晚自习，写完作业还会辅导幼儿园妹妹学习的暖男哥哥；有在日本上小学五年级的小学生，不仅有中日双母语的程度，还擅长画画，经常自习室1个小时，就完成一幅“大作”；还有初中三年级，就参与机器人项目竞赛，用代码使机器人可以完成语言和视觉识别功能的未来之星（据可靠消息评论，这位“后浪”所制作的机器人，完全达到了相关专业本科学生的毕业设计的水平）；更有高中三年级，有着明确的报考学校和专业，认真又坚韧的00后......
每次开启自习室，每次隔着屏幕看着大家专注的学习的样子，每次在最后的15分钟里完全投入地倾听和分享时，我都会觉得，当时那个开个线上自习室跟大家一起学习的小小的“冲动”，真的太有意义了！
在这里，我总能得到满满的积极的能量，也总能收获启发和“刺激”，其实无论是所谓的“前浪”还是“后浪”，大家都有一个共同的身份，那就是持续成长的终身学习者。我想，也正因为拥有这样的共同身份，才促使我们跨越空间，跨越时差地相遇在这个「学习如何学习」的线上自习室吧。
开启线上自习室，对我来说，应该是在这个疫情肆虐的2020年，做的最正确选择，最有意义的实践之一了。
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