今天早上，读了一篇文章，文章写的是一个孩子在上学期间，成绩不太好，每次家长会都会遭到老师的批评，然而他的母亲总会以善意的谎言告诉自己的孩子说老师今天又表扬你了，在母亲的鼓励下，孩子最终考上了清华大学……读了这篇文章，掩卷沉思：我的班上是不是也有这样的学生？想想还真有。去年班里有一个姓赵的学生，习惯特别不好，作业不能按时完成，整天丢三拉四 ，经常不是这儿疼就是那儿疼，喜欢请假，老是违反班级纪律。多次与家长沟通，仍然无果。但是这个孩子特别聪明，即使作业不好好完成，考试依然考得不错，即便考的好，也没有改变我对他不好的看法，内心还是不喜欢他，所以每次与家长沟通，语气、情绪、态度都不太好。现在想想当时的批评教育很多都是无效的，既然一味批评不奏效为什么不换个角度看问题，换种方式去教育呢！特殊的学生需要特殊的方法。想让他变成怎样一个孩子，就怎样去鼓励他，先接纳，再建议，我想也许学生更容易接受自己的问题，也更愿意改变自己。相信相信的力量，耐心地等待，怀着希望，相信种子会生根发芽。
一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的话，撒上一把荞麦种子，一定能开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。
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