上期小侠跟您说到科技素质2.0时代来临，今天小侠就跟大家重点介绍下什么是科技素质2.0时代？以及这个时代的产物——C.MIT,到底是个什么东东？
科技素质教育是指素质教育形态中“科技”类教育课程产品，如乐高教育、创客教育、机器人教育等，它最大的特征就是将心理学与教育进行结合，引入心理学测量工具，建立了教育目标的内容标准与测评系统，利用数据统计分析的方式使教育效果得到量化，一方面可以帮助家长鉴别教育机构质量优劣，另一方面也可以反向提高教育机构师资水平。
C.MIT是什么呢？且听小侠娓娓道来。
C.MIT全称为儿童多元智能测评系统，是由中国心理学泰斗，北京师范大学郑日昌教授及其团队研发历经七年，经历过无数次验证后，建立的中国首个儿童多元智能测评系统。
C.MIT测评理论是基于美国耶鲁大学心理学教授罗伯特·斯藤伯格的智力成份亚理论，又结合了中国儿童的地域、民族、受教育环境等特征，采用国际最先进的IRT算法，针对3—16岁中国儿童的智力潜能进行测评。
此测评涵盖了三大能力的九项潜能，包括理解力、逻辑思维能力、空间推理能力、记忆力、观察力、动手能力，注意力、想象力、创新能力，这些能力都是孩子在成长过程中需要不断提升与开发的能力哦。它能够有效地帮助家长们直观发现孩子的优势和不足，帮助孩子提高综合能力及社会竞争力！测评系统的准确率达99%以上，是目前国内最权威、最准确、最便捷的儿童多元智能测评系统，是不是很棒啊？！
有没有很心动？悄悄告诉你，拼砌侠是目前陕西地区唯一一家引进C.MIT的乐高教育机构哦！
想不想知道我们是怎么来有效帮助家长和孩子们的呢？下期继续……
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