一周时间，每一天都过得如火如荼，轰轰烈烈，守着这些特别难伺候的花朵，生活真是丰富而多彩，充实而繁忙，但并不快乐！相反，还有点忧心忡忡。
七年级的学生了，一个不算太小的年龄，是一个要明白好多道理的年龄。比如感恩，比如责任等。可他们却过得很肆意，家长也以青春期叛逆为借口宽慰自己，岂不知这些行为跟青春期无关，反尔是孩子责任感缺失的重要表现。
一个集体要想强大，需要每个孩子牺牲小我才能成就大我。但今天以孩子为中心的教育大环境，使他们缺失了集体意识，这体现在班里的排座和卫生值日上。比较突出的是XXX，上周让她动一下座位，她哭了，想想动别人一样可以解决问题，我就没执意动她。可是事后想想不对呀！我动人是全局，她要识大体顾大局才行，这样迁就她只会使她认为哭就可以解决一切问题，难道真让“爱哭的孩子有糖吃”？不行！决定调整自己的思路，动她！班内讲热爱集体的重要性，外面取得家长谅解和支持，这里我还是要感谢一班的大部分家长，你的无私是集体变强大的动力！先让她竖着动一下，她不动；又让她横着动一下，她还是不动。我告诉她教室的位置是个公共资源，不属于你自己。横动竖动都不行，那你把桌子搬到最后或搬出教室！她哭着跑出教室，以往的我会让学生去找她，顺着她，可这次没有。孩子们需明白：她是生活在集体中，集体利益至上。告诉家长趁午休协助教育，终于午休结束时她把桌子搬到了后面，开始两天，她不抬头，我装没看见，第三天她用眼睛跟我对视，我移开了目光，让她知道我对她这种行为不满意，第四天，她看我眼中有了热情的信息，我才问她：想通了？她说嗯。我告诉大家：无论走到哪里，集体才是你的中心，像这次疫情中逆行而上的英雄，先国后家、先集体后个人才能赢得大家的敬意！你们不是很感动课堂上给你们放的视频《最高礼仪》，你们不是很想学习语文老师放的《感动中国》人物吗？现实生活中，你们要做的是：要尊重老师的安排，有更好的建议跟老师主动结合，只要合情合理，你错了你改，老师错了老师也会改，因为老师也有局限性，也不是十全十美的。欢迎大家提建议！小XX在最后两天里积极了，这是从她的欢快的行动中提取的信息，也说明了顽石需要磨砺。
上周一，XXX的家长给我打电话：老师XX非要往学校带手机，我不让带，正拗着呢，我说你按免提，告诉他：手机带来了是要没收的，你到学校是玩手机来了？那就在家玩吧，如果还想学习，请尽快不迟到地来学校。还好，上周一7：40，全部到班。上个周日，XX的妈妈打来电话，XX一直玩手机，看这网课把孩子上的，学习没学会，打游戏却已上瘾。这孩子作业由原来的很认真已变成今天的乱七八糟，但性格变化还不太大，归队应该不是难题。给孩子讲要明白生活的目标，讲掉队的后果，还好孩子放下了手机，教室内再提要求，尽量为孩子提供一个正能量集体。最可气是XXX，本周一家长打来电话，怎么也送不到学校，让他接电话，他也不搭理。我呢，要检查学生打扫卫生，为防学生斜视所有学生要调座位，老师们要集体备课，忙的晕头转向，终于在第二节课快结束时手边的工作告一段落，给XXX的家长打电话，母亲与儿子依然对峙中，跑一趟吧，趁他妈妈下楼迎我时，他溜了，他藏身于不知哪一层步梯间，我与他妈妈一个自上而下一个自下而上地寻找，可他已通过楼顶跑到另一个楼梯里。这个捉迷藏的游戏不好玩，调取监空也查不到信息，没办法只好交给他妈妈继续我，我则赶回学校。
如果想写，天天都有故事，日日都有奇迹。只有你想不到的，没有他们做不到的。只好为他们打造一个无缝链接，让他们生活在老师家长的眼皮底下，先树正气养习惯！于是开始了家长陪读活动。在不影响家长工作的情况下，让家长利用午休时光陪陪孩子。就这两年孩子还需要你，你还能拉近与孩子的距离，一旦他们上了高中考了大学，跟家长几乎没有话题。我们办公室里那几年经常讨论上大学的孩子除要钱外很少与父母沟通。建议家长别只顾低头拉车，还要抬头看路，多了解一下孩子的兴趣、行为和心理。
因为学生数学成绩特别差，数学老师从第一节课讲起，想一点点儿补起他们的地基。这些熊孩子们不知道他们本该在课堂上完成的任务，自己完成不了已是自己的问题，老师丢下自己的孩子义务给他们补课换来的也不是感激，真想丢开这些智商不高情商也差的学生，家长的支持使我们不忍放弃！可是一查作业，一片狼藉！
我是在该休息时回家休息还是继续与这邦国宝斗智斗勇？真的令我很犹豫。我不是工作狂，可看到问题又不想放过去。快下课了，还是决定当一天和尚撞一天钟，要撞就撞响它、不退缩是我的志趣。从下午4点到6点，才为交作业又刷上了一层颜色，“不把作业写好决不可以，禁止混水摸鱼！谁跑了和尚能连庙也搬走的，我可以不追纠，只要你在这一天，就必须遵守这里的纪律”。
希望家长到家也能跟上老师的步伐，让教育接续！不然老师只是对教育无功而返，你的孩子却蔫在土里，不见生机。把得与失计算计算，何去何从，任凭由你！
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