D12打卡 用积极关注视角为孩子打光
【导读要点】
1、积极关注是助益性人际关系的第三个条件。罗杰斯指出，人都有积极关注的需要，特别是个体发展早期，来自父母等亲密关系的积极关注，对个体的自我认知和发展具有极大的影响。如果积极关注，得到了满足，个体就会更加容易发展出积极的自我关注。
2、心理学上著名的罗森塔尔实验，反应的就是积极关注对于个体成长的影响。百度一下：罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。 他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。实验者认为，教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。
3、每个人，都有向上向好的成长动力，这是人本主义心理学始终抱定的信念，尽管求助者在咨询当中会表现出各种各样的问题，但他们自身仍然会有这样那样的优点长处，看到每个人身上的特点，并予以积极关注，是人本主义对待个体的基本认识和基本情感。
4、看到孩子的闪光点，关注情绪和行为背后的积极意义，给予积极的回应和支持，促进孩子的积极改变，即便是在看上去不太令人满意的事情当中，仍然可以发现可以积极关注的部分，比如孩子的考试成绩并不理想，但他的试卷当中几道很难的题目，思考都很正确，如果家长能够关注到这个积极方面，并向孩子传达的肯定，就不会让他一次考试的挫折，影响他对学习的兴趣和信心。又或者他输掉了一场比赛，如果家长关注到孩子的付出努力，并给予及时的肯定，孩子可以摆脱掉，输掉比赛就是自己很差劲的认知，将注意力集中在如何从失败当中发现不足，找到自我提升的空间。
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