20240205
《班主任工作漫谈》
阅读：321——355页
摘录：
有个同学爱为小事生气，便在自己的座右铭上写了“勿做小马蹄坑”。
没有宽阔的胸怀，难以有大的作为，即使侥幸当上了部长、省长、科学家，也会为个人的蝇头小利斤斤计较，争名于朝，争利于市，难以和同事和谐相处，活得紧张而劳累还耽误了国家与人民的事业。
培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。
学生内心深处，好坏两种思想发生冲突，斗起来了，倘好思想赢了，我们便坐收渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。
实质上，没有矛盾、没有对立的头脑是不存在的。当教师的一定要善于发现后进学生心灵深处藏着的那个先进的自我，发现打架学生脑子背后躲着的那个不想打架的自我，发现自私学生偶尔表现出的关心别人的自我。
其实是最省力气的方法，是从根本上解决问题的方法。
用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法。
痛快，痛快，痛而后快。世界许多幸福、快乐都要先付出痛苦的代价才能换来。
学习是幸福，是享受，不仅学习的结果是甜的，学习过程也是甜的。
感悟：
魏老师请打架学生写一份心理活动说明书，题目是《两个自我》。这是启发学生到他们的心里去寻找班主任的助手，这样是平心静气地分析问题。若不从内心深处找到学生上述的自我管理因素，那么班主任不在时，没人管了，学生就会失控。
我在这方面做得就很欠缺。我管理班级，就犯了这样的毛病。我在教室，班里太平盛世，如果出差在外，我的心里总是有一种恐慌，担心谁和谁会不会打架，上下楼梯谁会不会摔倒，哪个调皮鬼会不会捅娄子？
看了魏书生老师的做法，我明白了，管理学生，要从内而外，从心出发，要会做学生的心理工作，让学生有学习的内驱力，有遵守纪律的自我约束力，做到班主任不在，班级也能正常运转。
网友评论