R:原文片段
书籍：《家庭中的52个正面管教工具》
主题：解读私人逻辑
每个人都以他自己的方式观察生活，对于同一件事情，每个人所观察到的结果是不一样的，就像看同一幅画时，有的人看到的是花瓶，有的人看到的是深渊，因为每个人观察的角度和生活经验是不一样的。基于自己的观察，每个人都会做出自己的诠释，形成自己的内在信念。
当老大观察到所有人的目光都聚焦在二宝身上时，他会以自己的生活经验去诠释这件事情，基于这样的信念，他的行为方式很可能与他的目标背道而驰，“当我感觉到你们不爱我，我就从‘宝座’上被推了下来，现在我要想办法重新坐回‘宝座’.....于是,他开始黏妈妈，尿裤子，不再独立吃饭.....没想到父母对此更加不耐烦，他不仅没有得到爱，反而受到了训斥和责骂。于是，孩子又开始形成新一轮的私人逻辑，并验并证实自己的信念千真万确—他们真的不再爱我了。
I：用自己的语言重述信息
每个人的生活经历不一样，那么在看待事情的时候往往都会带着自己已有的认知和经验产生自己的想法和做出一些相关的行为。人所有的行为都是有目的的，而且一个人的首要目的就是为了追求价值感和归属感。归属感是一个人作为社会人最基本的需求，我们需要感受到自己能够融入一个家庭或一个集体，并在其中找到自己的位置，从而才能够发挥出自己的价值。那么对于孩子而言，当他的爱被弟弟妹妹剥夺了之后，他就会用他的生活经验去诠释这件事，他为了想得到更多的关注，从而他会做出一些让爸爸妈妈感到非常厌烦的行为来寻求更多的关注。爸爸妈妈就会对孩子责骂，孩子会更加气馁，那么他会做出让大人更加无法接受的行为，从而让家庭气氛很紧张。其实这时候我们家长要做的是让孩子感受到你的爱，或者让大宝去参与帮忙，让孩子感受到自己是有价值的。
A1：描述自己的相关经验
还清晰地记得，2016年6月我们家妹妹出生的时候，哥哥一下子就变得很会摔东西、还会在我们不经意的时候用东西砸妹妹。我们那会儿也没有想太多，觉得他是在家太无聊了，然后每天都会叫爸爸带哥哥出去玩，但是并没有减少他对妹妹产生攻击的行为，反而有时候的频率更高了。我们也会告诉哥哥：你要爱妹妹、保护妹妹，不可以去这样打妹妹。但是也没有任何的效果。
A2:规划应用
目标：让孩子在家庭中感受到自己的有归属感和价值感的。
行动：不要只告诉孩子“你已经长大了，弟弟妹妹还小，需要更多的照顾。”而是用行动去爱孩子。比如，安排和老大的特殊时光，每天抽出半个小时单独和哥哥在一起。或给哥哥布置一些小任务，让他参与照顾妹妹的过程中，让他感觉到在这个家庭的集体中，自己是被需要的。
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