读中外神话，总叙述结构

        这一单元安排了两篇神话故事，一篇中国神话，一篇外国神话。我决定把两篇课文放到一起来上，如何找到切入点？是从对比中外神话异同点下手？还是从人物品质分析为切入点？思来想去，决定从分析神话叙述特点上着手。

一、制定教学目标

    1.通过阅读《盘古开天辟地》和《普罗米修斯盗火》两篇文章，总结出神话故事的叙事结构。

2.了解神话故事叙事结构，续编神话故事。

  二、设计教学活动，完成教学目标

    突破教学目标一:总结神话故事叙述结构

  1.默读课文，用概括语言小组合作完成表格

（概括课文主要内容  /  故事起因/  故事经过  /故事结果）

在这个环节中，孩子们很快能概括出主要事件，也能找出故事的起因、结果。但是故事的经过比较复杂，所以孩子们在概括时候有难度，如:不会给经过划分层次，找不准确文中代表性的关键词语，如:猛劈猛凿/随天地增高/筋疲力竭倒下，化作万物。所以在这个环节上一定要提前告知学生用文中有代表关键词语。在平时教学中也要培养孩子们概括文章内容，梳理文章结构这一能力。在小组完成这一表格后进行汇报，同学们之间交流、补充、完善答案。

2.分析对比表格，你有什么发现？

思考:经过仔细观察这一表格，中外神话故事在故事叙述脉络上有什么共同点？

学生很快发现，起因都相同，都是人类遇到困难神来帮助。经过上，非常曲折，不容易，我们称这种写法为一波三折。结果上都是实现了梦想。

于是梳理出神话故事叙事特点:

遇到困难 ——神来帮助 ——解决困难

（神来帮助这一个环节要经历一波三折）

三、创编神话或故事

当梳理出来创编神话的叙事结构时，那孩子你们也可以创编自己的富有想象力的故事，拿起手中的笔开始吧。

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