1月26日下午南京邮电大学官方微博发文称：1月25日，我校计算机学院研究生蒋某不幸坠楼身亡。有网友爆料称，死者蒋某系该校一名研三学生，1月25日上午，在该校三牌楼校区的科研楼坠亡，生前曾受到延期毕业的困扰和导师张代远的打压。目前事件仍在进一步调查当中，张教授已被停职配合调查。
一个青春鲜活的生命戛然而止，永远地离开了这个世界，让人非常痛惜。为何会发生这样的悲剧，应该值得我们认真地思考。
张教授对于学生的各种奇葩严苛行为绝非是今天才有，已在学校和学生的关注下持续了很多年。他对学生的剥削压榨，绝非师德教授所为，让人无法理解。学生本来作为一个经济上的弱势群体，通过实习获得收入，维持生活，尽早实现经济独立，减少对家里的依赖，是值得鼓励提倡之事。可是，张教授拿着学校工资，不老老实实地教书育人，却败坏师德教育，将魔爪伸向学生，把他们辛苦赚到的一部分实习工资占为己有，原本简单的师生关系变成了赤裸裸的利益关系，实在不可理喻，让人深恶痛绝。
当然张教授的“光荣事迹”绝不是仅仅是这一条，强收版面费、学术不作为以及对学生的精神侮辱等都是他的杀手锏。如果到了张教授的门下，那便是人生炼狱的开始，需要接受物质和心理上双重折磨。
为什么张教授可以如此明目张胆地欺压学生？原因无非有这么几个：一是学生在老师面前的弱势地位。在当前的教育体制下，导师决定着你能不能如期通过论文答辩，能否按时从学校毕业。张教授恰恰是巧妙地运用了这项“权力”，认为自己的学生要想顺利毕业，那就要乖乖地听话，老老实实地接受剥削。这项毫无约束的“权力”让他可以肆无忌惮地做出各种违背师道的事情。
二是学校的长期不作为。有些学生看不惯张教授的嚣张行为，便去找学院老师，结果学院采取息事宁人的方式，叫学生忍一忍等到毕业就好了。学校一味地沉默，不加干涉，让张教授在那么长的时间里继续任意妄为。可以说，学校的长期沉默、冷漠与纵容让张教授对学生的严苛行为更加变本加厉。
回到蒋同学跳楼这件事情上，可以说张教授的所作所为是促使他跳楼的直接原因。由于蒋同学不愿将部分实习工资交给张教授，直接触犯了张教授的权威。张教授怎能善罢甘休，他绝不允许这样的事情事情发生。为了让自己的这套收钱游戏规则顺利地玩下去，便要杀鸡儆猴，对蒋同学进行长期打压，并建议学校对其进行退学处理。蒋同学毕业无望，没能顶得住压力，最后选择了结束自己的生命来逃离这个人世间的魔鬼。
除了张教授的所作所为，学校也对蒋同学跳楼负有一定责任。正如前面的讲的，学校的长期沉默、冷漠和纵容让张教授的剥削行为更加变本加厉。如果学校早一点展开调查，及时采取措施让张教授有所收敛，也许可以避免这样的悲剧发生。在相当长的时间里，学校知情却不作为，纵容张教授任意妄为，无视学生需求，在一定程度上，该悲剧的发生是张教授嚣张失当行为与学校失察不作为的共谋。
学生跳楼事件频发，再次给我们敲醒了警钟。加强对生命教育的关注，已是刻不容缓之事。我们总觉得死亡离我们很远，在教育中我们也忽略了对生命价值的深刻关注。一旦我们面临巨大压力与无法解决的问题时，有些人可能会选择放弃生命这种成本极高却又无奈的方式。学生跳楼事件，提醒我们需要珍惜生命，关注生命的价值。相对于工作、证书、荣誉等人们追求的东西，我们更应该把生命作为最高的价值标准，放在最重要的位置上，增强自身的耐挫折能力和抗压能力，决不可轻言放弃宝贵的生命。
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。蒋同学在沉默中选择了灭亡，选择了以死亡来抗争，痛哉痛哉。
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