周五早操时间，等学生们刚出教室，小明神神秘秘地告诉我：昨晚小刚放在寝室里的120元钱不翼而飞了。听罢此言，我心里猛地一惊：怎么又丢钱了？怎么小刚没告诉我呢？昨天还在怀疑你小明呢，你今天一早就给我报告别人的钱丢了，到底是什么意思？……正当我在思索之时，小明告诉我说这次的钱应该好找，小刚把钱放在盒子里，里面还有他的照片呢。听罢此言，我说：“你咋知道这么清楚？哪有那么笨的小偷，如果是我，早就把盒子和照片扔了！”说罢，我看了看他的表情，他低着头不再说一句话。
教育叙事：丢钱风波（2）
我疾步来到操场，学生们正上早操，我把小刚从队伍里叫了出来，问起了丢钱一事。他告诉我：”我本周带了120元钱，把它压在枕头下面。打算等着周五回家买东西用呢！周四早起的时候我看了看还在呢，等晚上回到寝室一看钱不见了。钱丢之后，本要给您说的，结果您昨晚没有去寝室……”我对他说：“我不是在班里多次讲过吗，不要带那么多的钱！你也知道的，钱丢了不好找回来。带了那么多钱，为什么不存到老师这里呢？”他低着头不敢看我。我收起严厉的表情，关切问他：“你把钱放在枕头下面，有人知道吗？”他嗫嗫喏喏说：“我怀疑是小明，只有他知道我带了一百多元钱，也只有他知道我把钱放到枕头下面！”听他说完，不由我火冒三丈，怎么又是这个小明？看来我刚才的怀疑是有几分道理的。前天捡到钱，我没有再往下追究，已经是便宜了他。现在竟然变本加厉，竟敢拿同寝室好哥们的钱！兔子还不吃窝边草呢！我又问了他一些细节问题，如早上谁从寝室里面走的最晚，有没有人在大家都离开后重新回到寝室……结果都是一无所获。
早饭后，几乎全班学生都知道了这件事情。有几个男生一看到我，就跑过来告诉我——他们都怀疑是小明拿走了小刚的钱。他们认为前天和今天的事情应该是同一个人干的。并且有人说，周四早操后发现小明进教室特别晚……我心里不由暗暗赞叹这些学生的判断能力。但表情严肃地对他们说：“你们这只是怀疑，没有确凿证据，千万不能乱说哟！”
教育叙事：丢钱风波（2）
小明同学自小父母离异，跟着父亲生活。父亲外地打工，把他一个人扔在家里。他没有爷爷奶奶，周末或假期就他一个人单独在家里将就着生活。由于缺乏管教，他结识了不少社会上一些坏孩子，慢慢沾染上了一些坏习惯……通过这两次丢钱事件我与他的接触，发现他在说谎话方面的心理素质也越来越强。
面对着缺乏证据的事情，仅凭自己的猜测和别人的判断，我能做出怎样的选择呢？我犹豫着，我彷徨着……报派出所？人家会因为这区区100元钱立案调查？即使调查出来，让他以后怎样做人？如果再发生其它未可预知的事情谁来承担责任？ 隐忍不发？下次不定他又把黑手伸向别的哪位同学！几经选择，我强忍心中愤懑，再次向全体学生进行教育：不准带多余的钱来学校，必须提高警惕！
教育叙事：丢钱风波（2）
也许这孩子正自鸣得意，庆幸自己的阴谋诡计又一次成功实施。在学校里老师可能不会对你怎么样，但是到社会上，你终究要为自己今天的“小聪明”付出应有的代价。可惜的是，你现在还在执迷不悟！可惜的是，这么聪明的一个孩子，在慢慢地、慢慢地向罪恶的泥沼中陷了下去……
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