9月份的时候，阳阳同学成为了一名光荣的小学生。而每天的作业也成了，我和阳阳必修的功课。
当阳阳的书本发下来之后，我特地翻看了语文.数学.科学.等各类教科书。对阳阳能否应对也做了初步评估。由于阳阳在小学之前每天阅读的积累以及生活中数学的应用，还在认字和数学方面，已经没有了障碍。唯一我有点担心的就是他的拼音，他之前是从来没有学过拼音的。所以在入学伊始，我就跟阳阳聊过作业的问题。“阳阳，妈妈认为作业是你自己的事情，理应自己做。可是妈妈看到你刚刚进入学习的阶段，担心你会有点不适应，所以前面妈妈会陪你一段时间作业，也许大概是两个月时间吧，后面妈妈就会慢慢退出了。”
前面两周的陪伴都很愉快，阳阳能够按照他自己的节奏完成他的作业，我也没什么焦虑。第三周的时候，拼音学习开始了。前几天的时候，我还能够比较平和的陪伴他，也能够理解他作为初次学拼音的不容易。在大概拼音学到一周左右的时候，我有点不淡定了。
那天放学比较晚，还没有回到家，阳阳就表示他想打一会儿游戏。我把手机拿给他打了一会儿游戏，等打完游戏准备做作业的时候，已经是5:40了。按照前一阵子的经验，我们都是做完作业再吃饭的。我清晰的记得6:20以前我们相处还是很愉快的，而且我也清晰的看到了他拼读的进步，并及时告知了他。6:20以后，他的拼读作业还没有做完。我的内心有点急了，肚子也饿了，想吃饭了。这个“d”怎么读了十遍还记不住呢?你课堂上到底有没有认真听讲啊?“妈妈，我在课堂上有认真听讲啊，我是班上最少被记名的。我只是记不住了。”我用食指戳着书本，不耐烦的说“读这个”“这个应该这样读”
我感觉到我控制不了自己的内心想啪啪啪说他的节奏了。我的头脑有点混沌，想辱骂他“这都不会，你笨啊。”想去扔他的书“不读算了。”我想揍他，叫他滚开，让他消失。看到自己各种各样的念头飘过，就这样在我的肉体里流动。我不再吹毛求疵般的要求他，迅速读完结束作业。
等吃完饭，我的肚子不再空腹，我的心情也平复了。我开始对阳阳表达了：“阳阳，当妈妈肚子饿了的时候心情会特别不好！”“刚刚妈妈肚子饿了，心情很不好！”阳阳：“那你现在心情好点了吗？”“嗯，吃饭了，好多了。”“妈妈，你有记性不好的时候吗？”“嗯，妈妈也有。经常很多东西也记不住。”“妈妈，你知道吗，刚才你说我的时候我差点要崩溃了。”“对不起啊！”
陪阳阳作业（一）
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