很早以前，就常听易效能小组的老刘讲，时间管理的最高境界是情境化时间管理，一直没怎么明白，最近有些体会。
近期出差是家常便饭，如果想着在办公室才能学习、才能工作，那么很多事情都无法完成。情境化时间管理就是合适的时间、合适的地点、匹配合适的精力干合适的事情。如在出租车上，就打电话和听书；在机场如果有超过25分钟，就打开电脑完成1项作业；在飞机上，就看书或整理手机图片或通讯录；开会和吃饭就交朋友，请教问题...如此下来，可以过得很充实...这便是情境化工作。情境化时间管理的第二境界，一个情境下把事情完成，不留尾巴是高效率的做法。
那么，情境化成长即无论何时、无论何地，都可以学习和成长，从环境中学习、从反思中学习、从和他们的交流中学习，无时无刻不在训练自己、无时无刻不在成长和提升。
情境，儿童成长的港湾。 教师在情境中发展，儿童在情境中成长，学校在情境中前行。
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本文标题：情境化工作和成长
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