进入2018年，知识付费的浪潮伴随着知识焦虑感不知不觉席卷了每一个人。
在科技没有进步的年代，“信息”作为人类构建想象力共同体的基础，传播方式是低效而初级的。纸制书的出版和印刷都要耗费大量人力物力，新闻媒体的流通也有一定门槛，“知识”的产生本来就独属于已经具备资源的社会阶层，底层大众的角色，仅仅是这种单向传播过程中的终端受众。
移动互联网的兴起，让人类跨越地域和时间以前所未有的规模联结在了一起。在我们的时代，每个人既是信息的接收者，又是信息的制作者和传递者。“知识”的脉络从纵向传递变成了多维度的立体交错，每个人都身处一个复杂的网状结构中，被信息的洪流所淹没。
在这样的时代背景下，我想跟所有的读者探讨一个问题：在这种环境下，作为个体，我们需要有怎样的知识体系，又如何构建这种体系？如此建立起“对知识本身的认知”，是否能够克服时代洪流下的知识焦虑感？
知识的本质与分类
从宏观上看，人类对自然（理科）和自身社会（文科）的了解，都以“信息”为基本单元，整体上呈现一个由具体到抽象，由零散认知到体系构建的趋势。我把这种趋势简单分为了信息→ 知识点 →知识结构→知识体系这样几种阶段，应该很好理解。
如果我说，一片叶子是绿的，这是一个信息。
如果我进一步告诉你，叶子是绿的，是因为叶绿素的化学组成为卟啉结构，能呈现出强烈的正绿色。现象加上原理和解释，这是一个知识点。
如果你进一步了解了一个知识点的前因后果，关联要素，能举一反三，类推适用到其他相似的分析，那你基本上就具备了一个知识结构——比如说，你知道叶绿素的化学物质之所以呈现绿色，是因为叶绿素吸收和反射的波长不同，所以深入探究起来，还要明白在光学意义上绿色产生的原理。同理，这个知识结构可以让你去分析，天空为什么是蓝的？玫瑰花为什么是红的？猫为什么是黄的？
如果你觉得，这种举一反三的知识结构还不够深入，不足以建立起事物之间的抽象联系，那你可能希望建立起一个知识体系：叶绿素为什么要选择反射绿光？对进化有什么作用和影响？为了回答这个问题，你需要在生物学和考古学上都有一定研究，才能给出一个看似合理的解释。
在人文科学的领域，这个趋势依然成立，我在之前的文章中提到过很多次Level 1, Level 2和Level 3的概念，也可以同样用来解释获取知识的不同阶段。
一个法律案例，你作为利益相关方知道谁赢谁输得结果，这是一个信息，属于普通人都能观察和理解的。作为法律这个专业领域的入门学习者，学生可以通过阅读案例简要分析出谁赢谁输背后的理由和规则，这是一个知识点，是通过入门级训练可以获得的Level 1领域的知识。
在领域里积攒了一定经验的执业律师，可以综合大量案例，总结出Level 1所代表的具体理由和规则背后的共同支撑点，形成一个抽象的方向性策略。美国法学院在上课时，教授会直接把一系列案子背后的，Level 2的逻辑和论据喂给你，让你对这一个部门法掌握一个初步的知识结构。
如果想走学术派，成为可以喂给别人Level 2的法学教授，自己则必须具有一个宏观的、串联多方、高度抽象的知识体系，即为Level 3。到达这个层面，你会从社会运行的基本结构的来解释眼前的现象，对于历史上的事件和运动背后所代表的理论趋势有完整的理解，甚至会慢慢形成自己的理论来预测未来的具体实践。
每个人对于世界的了解，从知识构成的角度来说，都可以按照这个基本分类形成一个大概的图谱。 比如说，像我这种高考之后就没学过数学，一路文科出身读了法律，又工作了两年后，知识框架图谱大概率长这样：
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