毫无疑问，人来到这个世界，目的是为了去亲爱、去成长、去创造，不是去仇恨、去衰落、去毁灭。读着历史，诡异的却是，人类走着走着，就发现突然坠入使人衰弱的环境，等待着粉碎我们自以为美好的人性。公元578年一代英主北周武帝突然病故，年仅三十六岁。他的去世，是这个伟大王朝由盛而衰的转折点。正当百官悲痛万分时，太子宇文赟却没有丝毫的哀痛，一边摸着身上的杖痕，一边对着棺椁大骂说:“死晚矣！”历史如此，谁不潸然泪下？
原来，宇文赟是个胸无大志、游手好闲的浪荡子，为了促使他改邪归正，武帝多次动用了家法，想通过严加管教使之重新做人，在父亲重责痛打下也会认错，但一转身依然故我，良好的教育环境、锦绣的帝王前程也无法洗淡内在的肮脏。就父王的去世，也没能唤醒生而为人该有的羞耻感，而是对父王曾经管教其成长的仇恨与咒骂，难道不是武帝的悲哀与历史的悲痛吗？更为可恶的是，他刚即位就纠集一些人，把平时严加管教他的叔父齐王杀死并屠戮其他大臣。还有更搞笑的，他做了一年皇帝嫌麻烦不自在，把皇位传给只有七岁的儿子，只有二十多岁就舒舒服服地当上太上皇。从此，荒淫无度、纵情声色，一年过后一命呜呼。
成书于武帝死后几十年的颜之推《颜氏家书》，介绍君王家教方法：宾妃怀孕三个月时，就要住在专门的房间，眼不看不该看到的东西，耳不听胡言乱语，她所听的音乐，日常的饮食，都要受到礼仪的节制。孩子出生后，尚未懂事时，就确定了太师、太保，开始对他进行孝、仁、礼、义等方面的教育，并引导他练习。可让人纳闷的就是，如此严格、标准、全面的帝王教育，却怎么教出了宇文赟这个废物呢？
时隔千年，美国心理学家华生通过对动物的多次实验后声称，给他十二个健全的形体良好的婴儿和一个由他自己指定的抚养他们的环境，他从这些婴儿中随机抽取任何一个，保证能把孩子训练成他所选定的任何一类专家如医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐和小偷……我认为北周武帝对宇文赟的失败教育案例，已经宣告了千年后华生所声称就是虚妄。华生如果读读中国历史，他的心理学实验也许就是以另外一种假设开始。
人类别于其它动物的属性，就是人类有一个更大的大脑，正是这一解剖学上的突破，让人类可以进行抽象思维，发展自我意识，就有世界上根本不存在同一片叶子的人类个体。我以为，在对人的教育上，我们根本无法按照物质生产那样去复制，只能发现或引导个体不断认识自己天赋、无限接近于社会给你实现潜能的位置，就如一个好的合格的帝王与一个守法的优秀的小商人，本质上都是人类社会教育的成功案例。人类正因为素质禀赋的参差不齐，才得以纵向横向流动保持活力，不然，所谓的历史，只不过唯一的一个帝王家族史，而其他人只不过奴隶罢了。（写于陪小孩写作业）
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