对性格和天分的研究是目前人们最感兴趣的教育研究，但是人们却忽视了最重要的东西，而最终呈现清晰的无知——
一是对本真教育的一无所知；
二是对自身需求的无知。
本真教育指向的是人的教育，即不明白自己是谁。但是文本63页，对本真教育的一无所知的论述所强调的是人绝不明白他是谁这个问题。所描述的过于抽象。即，自己是没有听懂的。但是似乎又看到了另一种情况，也就是说人们应该在另一种教育之下，结合当今就是在分的教育之下，他们将成为什么？
二、没有一个人知道自己是什么，和自己能干什么，他必须去尝试。
昨天晚上有幸听到了魏老师的读书公益讲座。当时，魏老师就强调对于孩子的兴趣，必须让孩子去尝试，在尝试中才能知道孩子能干什么，对什么感兴趣。但是尝试是需要面对未知，是一种冒险。而我们人的本性是害怕冒险和承担责任的。
第二章:教育无用或教育万能的愚蠢抉择。
客观地说，教育真的可以决定一个时代，一个人，一个公民，一个民族的精神面貌。但绝对不能把教育说成教育是万能的或者教育一点用也没有。事实上教育既不是万能的，也不是无用的，教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展。教育不能改变人生本来就具有的本质，但是没有一个人能意识到自己天分中沉睡的可能性，因此需要教育来唤醒人所谓能意识到的一切。在这里强调的就是教育是唤醒、唤醒人所谓能意识到的一切，唤醒孩子心中的灵性，唤醒一切的可能性。
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