大家好！欢迎来到一体化作文系列微课之作文技法微课堂，今天我们来学习比较异同法。
有这么一个让人啼（Ti笑皆非的作文故事……某年某市某考生拿到中考作文《奖励自己》很自信地先进行解词，即解释题目中关键要素的含义。而奖励自己关键要素奖励和自己，奖励即给予荣誉或财物来鼓励，哈，那就写鼓励自己。他洋洋洒洒胸有成竹的走下考场。
可是，当被老师告知奖励自己不等同于鼓励自己，写成鼓励自己可就偏题啦。这时，这位同学的脸上立马晴转暴雨。
写成鼓励自己怎么就偏了呢？让比较异同法来帮你！
何为比较异同法，即通过比较，分析相似题目的异同点来明确命题者意图，从而帮助我们准确审题，精准立意。
温馨提示:比较异同法主要用于，当你对作文题目中关键要素的解读，易受相似或相近的词语干扰导致审题不准的情况。
诸如出错、奖励自己、改变一点点，我长大了，请允许我说不等作文题目。
遇到这类题目，我们应该如何比较异同？首先思同，即认清题目中关键要素的相似性，然后，最关键的是辨异。即分辨隐藏在相似点背后的不同点，可主要从与语义侧重、限定范围，给定情境三方面入手进行思考辨异。
就如刚刚的中考作文题奖励自己。奖励与鼓励同有激发、鼓励之意，但不同点在于，奖励一般指对成功的结果给予物质性的奖励。而鼓励指在做事开始或过程中给予精神奖励。二者在语义侧重上是不同的。
为了梳理更清晰，我们用表格来展示。比较异同审清《奖励自己》，就会明确自己做成功什么事情过后，得到何种物质性的、具体的奖励？从中又会感受到怎样的情感呢？准确审题后，你的立意自然会更精准。
怎么样，有没有一种跃跃欲试的冲动？来吧，让我们挑战中考作文题《出错，运用比较异同法小试身手，帮助不小心写成犯错的同学，认清二者异同。请同学们按下暂停键，完成表格后，再让精彩继续……
现在我们来看《出错和《犯错，他们同有错，如想错做错等，但是不同点在于出错是出现错误，多是错误的状态或结果，语意较轻，而犯错饭犯下错误，多指错误的或不好的事情带来了较严重的结果，语义较重。二者语义侧重不同。怎么样？你分清了吗？
让我们再来看一个题目改变一点点。有的同学一不小心就写成了改变。我们来比较二者异同，改变一点点和改变同有改变，而不同点在于改变一点点，限定了改变的范围是较小的。改变只强调有变化，所以二者在限定范围上是不同的。审清题目后，我们思考立意，改变一点点，可以是学习习惯上改变一点点，也可以是生活的习惯，改变一点点，或者是与人交往的行为改变一点点等……总之，这些小小的改变又会带给我们怎样的成长呢？是让我们变得越来越自律自强，还是让我们变得越来越大气无私？比较异同，审清题目，明确立意。你便是那个正在改变一点点的上进少年！
老师最后再来带着同学们分析中考题目《我长大了。又有同学一不小心又写成了我在长大。比较异同法来看，他们同有我的成长经历。不同点在于《长大了限定的时间范围，是已经完成时，我在长大是正在进行时。二者限定范围不同，再有我长大了。往往是向自己或他人宣告我长大了的情景，我在长大呢？则是自己意识到正在成长的情景，他们给定情境也不同。
审清题目就要去思考我长大了，可体现在哪些行为上呢？当然了，我懂得理性管理情绪了，我理解了父母的唠叨啦，我还积极参与社区活动了……这些成长的结果中，我们能上升到独立，自律，关爱他人，服务社会等主题。如此立意怎能不打动读者呢？
师傅领进门，修行靠个人，同学们让我们又来磨刀霍霍向作文，看看谁的牛刀最厉害。利用比较异同法再战一篇《迟到一分钟》的作文审题。分清与易混题目《迟到》的异同，按下暂停，开始吧！
现在我们来看迟到一分钟与迟到，他们同有迟到的经历，都是到的比规定的时间晚。但不同点在于，迟到一分钟限定迟到的时间为一分钟，时间很短，而迟到则只是强调延迟到达的状态，二者限定范围是不同的。
怎么样大家是不是完成的又快又准？那给自己点个大大的赞吧！
现在我们来回顾一下这节课的重点，运用比较异同法准确审题，精准立意。我们先要思同，再去辨异，主要从语义侧重、限定范围、给定情境三方面进行思考，辨异。
本节课任务完成了，留一个光荣的任务给大家，请以请允许我说不为题，运用比较异同法审题立意，完成一篇600字以上的文章，期待大家的精彩呈现！
期待你们作文路上的成长故事，谢谢大家的聆听，我们下次再见！
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