课前准备

每天的第一件事依然是整理资料，每天坚持，养成好的学习习惯。

精彩课堂

《亲爱的汉修先生》被誉为胜过任何作文书的作文宝典，这没错，可如果仅仅只看到这一点，就太暴殄天物了。作者用朴实无华的语言，精准的描写了鲍雷伊的烦恼和成长。

对于这样的书信体小说，孩子们接触较少，读起来不免感到枯燥，我们采取抽取故事线的阅读方法，选择了所有跟“午餐贼”有关的信件和日记，一起进行共读和讨论，并形成时间轴图。

这个事件贯穿全书，是困扰鲍雷伊的事件之一，充满故事性和戏剧性，在雷伊的书信和日记中，孩子们找到雷伊面对问题、解决问题的过程，看到雷伊的生活环境和心理的变化，看到雷伊身边的重要他人曾给予的引导和支持，看到一个孩子经历各种事件后的蜕变和成长。

孩子们两人为一组，眼睛专注的看着书本，飞快的浏览，迅速的抓取与“午餐贼”事件有关的内容、阅读、提取、总结信息、最终形成文字写到纸上。

这便是阅读的最佳状态，孩子们的脑、眼、手密切配合，一刻也不停，书本中的信息经过大脑的转化变为纸上的文字。

“偷饭贼”事件时间轴

完成之后，孩子们又自行阅读一次，检查有没有错漏之处，每找出一处，就很满足的说：“找到了，我要补充上去！”不需要老师提醒和检查，孩子们自己就能做到仔细检查！

最后，我们进行了讨论：为什么鲍雷伊庆幸没有找到午餐贼？

——给自己的生活留一点乐趣，以后还可以查找；

——不想找，因为那个午餐贼是他的同学……

一开始，孩子们还有各种各样的想法，我们继续探讨下去。

什么样的人会去偷午餐呢？

——午餐特别难吃的人；

——很穷的人，家里没有吃的，他不能带午餐到学校；

——吃不饱的人，他吃自己的吃不好饱……

如果午餐贼被当场抓获，或有什么后果？

——他可能会被叫去校长室，受到惩罚；

——可能会被开除；

——家长知道了也会惩罚她；

——同学们会排挤他、远离他；

——不会有人跟他做朋友；

——说不定还会有人欺负他，侮辱他……

通过层层抽丝剥茧，我们开始明白鲍雷伊对偷饭贼的体谅和心情，这就是成长。

搭配阅读

孩子渴望阅读更多书籍的时候，可以选择以下图书，他们都与本节课的阅读主题有一定的联系，为孩子们提供不同的视角和风格，看到更多的可能，启发他们思考。

《再见了，汉修先生》

内容简介：那个曾经只能靠给汉修先生写信来倾吐心事的小男孩长大了。进入青春期的他不会再像以前那样为了午餐被盗而烦恼，不会因为不愿到校太早而倒着走路，更不会因为爸妈的离异而烦恼不堪。飞龙、日内瓦、凯文，一个个新朋友闯入了雷伊的生活，雷伊能够和这些朋友融洽相处吗？他为什么会跟老友培瑞闹翻呢？究竟是谁给他带来了如此巨大的转变呢？

《给爸爸的漂流瓶》

内容简介：汉娜的爸爸是一位海洋学家，长年在印度洋上工作。她非常想念爸爸，于是写下一封封长长的信，把它们装在漂流瓶里，并拜托渔民扬森先生在出海捕鱼时将漂流瓶投向爸爸出海的方向。在每一封信中，汉娜都会记录下生活中的点点滴滴，写下她对事物独到的看法和理解，当然还有她对父亲那浓浓的思念之情……

《小鸟凯瑟琳》

内容简介：《小鸟凯瑟琳》以中世纪英格兰的一个小庄园为背景，十四岁的女孩凯瑟琳用日记生动记述了自己一年里的经历。爸爸决心把他嫁有钱人，谋得好处；妈妈打算让她学习缝纫和礼仪，成为淑女。而凯瑟琳自己想成为画家、十字军战士、作曲家、小商贩、吟游诗人、修女……在所有的这些可能中，她的命运是：像奶酪一样被卖给了出价最高的人。从一晚上逮多少只跳蚤到如何配制草药，再到想出各种点子赶走数不清的求婚者，凯瑟琳在书写渴望自由的同时，也生动描绘出中世纪庄园里奇特迷人的日常生活：饮食、服装、宗教、礼仪、疾病、医疗卫生、死亡仪式等等。