今天一天头昏脑胀，清鼻涕不断，还是完成了几个小任务，为自己打call。下午六点关电脑出门，到成都东站坐上高铁来到遂宁，非常便捷，安顿好一切，才开始写一写。
回想起昨天的一切，熟悉又陌生，孩子们一如既往地来到教室，我还没说话孩子们便拿出了语文书，摆好，准备上课。还有个孩子，主动来背第一篇课文，而且这个孩子是年级出了名的“可爱多”，他的表现让我惊喜。我表扬了孩子们懂事了，知道了五年级要调考，都愿意积极投入到学习中来。然而我却告诉孩子们，先不着急上课，我们先看看开学第一课。
我打开了学校要求看的开学第一课，可是没过多久，就开始有点叽叽喳喳的声音了，我看观看效果也不是特别好，索性关了，然后按照自己节奏来，首先调整了座位。我们班座位很特别，每个人都是单人单桌，就像考试那样。因为之前了解他们缺乏边界意识，经常发生矛盾，而且爱说小话，搞小动作，后来把座位调成单人单桌之后这些问题都解决了，孩子们也习惯了单人单桌。突然到新教室有了同桌，我告诉孩子，未来的人工智能时代必备核心能力不是竞争而是合作，孩子们有点似懂非懂。为了减少不必要的麻烦，我还是在空间允许的基础上又给他们调成单人单桌，遇到有公开课可以马上并拢，调成四人小组，这样他们还特别期待公开课。座位换了之后，给他们上安全第一课，和心理健康第一课。当上到心理健康第一课时，请孩子主动上台分享假期见闻感想时，他们还有些拘谨，只有几个孩子主动上台，我便以假期看了一部电影《学爸》为切入点，这时孩子们瞬间燃起来，你一言我一语的说了起来，最后我分享了核心观点，我作为老师也是家长，感触特别深刻，每一位家长为了孩子的成长，都会拼尽全力，你们也是自己家庭的希望，尽你们最大的努力做好自己，不负所望。
中午午餐期间，吃鸡腿，几个孩子积极主动帮同学打餐，然后做卫生，安静午休。科学老师来了，我终于可以去一趟办公室喝口水，马上回到教室。此时，科学老师，正在认真的讲着她的要求，孩子们站着倾听，有的孩子站的笔直，认真倾听老师所讲，有的孩子一直扭过去扭过来。我从后门进入，看到地面上又有了垃圾纸屑，我拿着扫帚开始清扫起来，另外一个孩子脚下有垃圾，我暗示他捡起来，他一脸不情愿地说不是我的。我心想都五年级了，还这么不懂事，顺口说了句，“都说什么样的老师教出什么样的学生！”话音刚落，一位孩子来了一句“现在不一定！”我停顿了半秒，看了看他，再看了看说的刚才那位小朋友的表现，感觉扎心了。
是啊，“现在不一定！”一方面我感叹到那位小朋友懂事了，简直人间清醒，另一方面感受到一种莫名的无力感，尽管拼尽全力去爱，去帮助去影响每一个孩子成长，但是有时感觉对于某些孩子的效果却是收效甚微！满心欢喜地以为他会有所改变，然而希望越大失望大。的确，一个孩子的成长，受到多方面的影响，要想每一个孩子都能朝着预期的方向发展是不可能的，只有内心去接纳。教育就是一个不完美的人带着一群不完美的孩子奔赴完美的过程，何必苛求自己呢。
但我想面对这样的孩子，我还是会竭尽所能，不忘初心。下周我准备给每一个孩子单独谈谈心，更加深入地了解他们，走近他们。
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