观察时间:2020.9.24 15:10—15:30
观察地点：外操场
观察对象：仇思宇、张诚诚、潘慧妍
观察教师：任美娟
观察目标：观察幼儿在户外活动中的主动性、积极性、创造性。
观察实录：
户外活动时，仇仇、诚诚、妍妍三个小朋友在一起玩纸管，他们先把纸管摆成一个小圆，然后上面平放了一个长纸管，接着又把纸管摆成长长的一排，仇仇指着一排纸管对诚诚和妍妍说：“这么多瓶子够了。”说着仇仇又到筐子里去拿纸管，发现没有合适的就到其他地方去找。他问萌萌你们搭的是什么呀！”萌萌说：“我们搭的是城堡。”仇仇说：“能不能给我一个小一点的做炸弹呀！萌萌说：“这个给你。仇仇说：“谢谢！
视频1
三个小朋友把纸管搭得越来越高，仇仇说：“我们这个像榨汁机，”诚诚说：“我们来榨果汁。”妍妍手里拿了一个纸管说：“这是水桶，里面有水可以洗水果。”诚诚和仇仇说：“我们再来搭一个冰箱放水果。搭了一会儿，仇仇又去找纸管，找了一圈发现诚诚手里拿了一个小小的纸管说：“对了，这个小的是机器的按钮。”
视频2
仇仇发现没有水果榨汁了，四处找，一边找一边说：“没有水果怎么办”诚诚说：“这儿有。”仇仇接过诚诚手里的纸管，继续榨汁，榨好了喊：“谁吃果汁的。”元元走过来说：“我吃。”仇仇拿了一杯果汁说：“给你。”元元说：“谢谢！”几个孩子一会儿洗水果一会儿榨汁，忙得不亦乐乎。
视频3
行为分析：
游戏是幼儿喜欢的活动，活动中，几个孩子能友好的一起游戏，不争不抢，想象力很丰富，把纸管想象成瓶子、杯子、水桶、小纸管想象成按钮、长纸管想象榨汁机管子……仇仇有主见、有目的，他需要大小不同的纸管搭建时，在发现纸管数量不够的情况下，他会跟同伴商量着拿纸管，能友好地处理了他与同伴的关系，从而促进了其社会性的发展。
支持策略：
1.教师为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索。创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的游戏环境。
2.面对幼儿的合作行为和想象力，教师要及时的分享、鼓励，挖掘其更多的教育价值，从而更好的维持幼儿的游戏热情，激发他们更多的游戏创造。
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