今天晨读的案例非常具有代表性:一位靠努力学习脱离了农村的艰苦生活，改写了自己的命运的父亲对儿子“学习动力不足”深感困扰，求助于咨询师。
从咨询的层面来讲，咨询师充分展现了他的洞察力，这不仅仅是咨询技术的作用，最重要的是咨询师个人开阔的视野、与时俱进的世界观，让他看到了“不一样”的两面性，并且尤其注重其积极的一面。当来访者执着于孩子“因为日子安稳，所以没有动力翻身”的苦恼时，咨询师并不急于提醒家长转换视角，而是通过问题的追踪引导，让这位父亲自己一步步领悟。
从教育观念层面看，这位父亲代表了相当一部分家长，秉持着“学习改变命运”的信念，要求孩子努力学习。要求孩子努力学习、积极上进没有错，但“改变命运”已经不能成为这个时代大多数孩子努力的理由。他们会感觉很奇怪:我的命运挺好的啊，我为什么要改写？为什么要翻身？所以，对于家长反复念叨的“如果你不好好学习，以后就会没饭吃”之类的话，孩子根本不为所动。
大环境的变化带来了富足的生活，将吃饱穿暖、丰衣足食作为人生追求的时代已经成为历史。现在的孩子，基本上都是生来就拥有了这些东西，不需要努力就可以得到，而不需要努力就可以得到的东西是不具备吸引力的。如果我们带孩子去饭店吃饭，你跟孩子说:那个饭店的米饭可好吃了。孩子一定不愿意去。天天都能吃到的大米饭有啥稀奇的啊，哪儿都能吃到的东西值得他舟车劳顿地跑一趟吗？但是如果那里有他特别喜欢又轻易吃不到的东西的话，孩子哪怕做出点牺牲也会愿意去。
当孩子不愿意去饭店时，家长首先要明白为什么这个饭店对他没有吸引力，而不是孩子不听话；其次要了解孩子需要什么、喜欢什么，才有机会调动孩子去饭店的热情。
正如案例中那位父亲看到的那样:我们(跟孩子)很不一样，他拥有的是我没有的，反过来我拥有的是他没有的。接纳孩子的限制，肯定孩子的长处，帮助孩子发挥优势，给孩子追求自己愿望的空间，才是对孩子更好的爱。
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