衡水之行五天即将结束，坐在高铁上漫漫长途，静下心来慢慢思索，此次参观学习，由当初的惊艳到如今的淡然，感觉不虚此行。
衡水模式的成功在我看来至少有以下几个方面的因素值得我们借鉴。
一、校长决定一个学校的崛起
此行我们参观学习了五所学校，无一例外，每所学校都有一个强势校长，而且担任校长超十年以上。校长不光有学识水平，而且颇具个人魅力，或事必躬亲，或大胆放权，或循循善诱，或春风化雨，可以说，没有这样一个人，学校的崛起就是一句空话。
二、高度契合的团队合作
此次活动因为时间原因，听课不多，大家的统一感受，任课老师的水平并不是高的让我们仰望，但高效的团队合作形成一套行之有效的制度，即便个别老师水平参差不齐，但无碍于学生成绩的提高，因为统一研课，统一进度，统一资料，统一教案，最大限度发挥了团队作用。这一点在武邑中学体现尤为明显。
三，最大限度地激励老师和学生
无论哪个学校都非常注重校园文化建设，不管是过道走廊还是教室内外，操场寝室都有各种不同的标语横幅，在日常生活中也随时贯彻激情教育，最大限度放大学生优点，让学生有自信，相信自己努力后一定会成功。
四、注重细节的处理
这些学校已经把如何通过高考检测当作一门艺术，全面推进应试教育，努力提高学生做题能力，得分能力。
五、全员德育的力量
我在衡水几个中学注意到了一件小事，每到一个学校，我都特意去看了他们的教学楼厕所，我惊奇地发现，不管是哪个厕所都没有吸烟的，甚至连我们常见的烟蒂也没有。很难想象，一个上万人的学校居然没有一个烟民，我有点不太相信自己的眼睛。我想这或许就是全员德育的力量，学校的每个教职员工都是德育工作者，都敢于对不正常现象发声，学校肯定还有配套政策措施来鼓励大家参与到德育中来，是谓之大德育。
衡水之行，我们看到的应该只是他们管理体制的冰山一角，还有很多东西期待我们去思考，去实践，我们绝不能照搬衡水模式，一定要在鉴戒的基础上形成自己的特色，所谓学我者死，似我者生，期待我们学校有朝一日能够和衡水中学一样，成为大家向往的地方。
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