突然对自己莫名的产生了很多的喜欢，原因之一就在于这次写吧的主题设定，真的是属于摸摸脑门就想出来这么一个主题。哈哈，这个“修炼课程”写下来，你才会真正去反观自己。如陈大伟老师所说：“基于教师生命叙事的专业写作更为深刻的意义在于审视自己的生命，让自己再活一遍。”这样的过程，的确是让自己再活一遍。
01
谭琳老师文章的这句话——“只要心中有器械，哪里都是健身房”，让我想到了苟且，也想到了诗和远方。
现实是：苟且很月半，诗和远方也很月半（第一次这样写感觉好爽）。三年前搬到新家时，和宁一块兴致勃勃交了3000元的健身费用，可是那是第一次去也是最后一次去，当时做了很好的计划：周几去练瑜伽，周几去跑步。行为还未实施，仿佛已经看到一个亭亭玉立有腹肌的自己，惊艳了左邻右舍。可是，可是，就再也没有去过那个地方。健身教练到现在都还在私聊我，发布各种健身消息或者问你好久来呀。我自知理亏，一次都不敢回复，就让他认为我已经“僵”了吧。
佩服能够坚持健身的人。所以，前些天还是将小红书里收藏的什么“每天十分钟，坚持一个月，练出腹肌和马甲线”的视频，跟着跳了起来。我知道那是广告，或者是噱头，但跳总比不跳好吧。
02
其实，之前让学生给我提意见时，很多学生都会对我说——保持微笑。看来，谭琳老师的“笑着走进去，就会笑着走出来”这句话也是我应该修炼的。
今天上午，学习《三角形的分类》。在提问环节，豪总是要举手，他每次举手，我都要问他：“你是提问还是说发现？”因为这小子总是很容易就将精准的发现说出来。他说：“都可以。”我说：“那就暂时不说，让同学们思考一会儿吧。”他说：“好的。”面对这样的他，我必须保持微笑。动手让学生操作，并不断的挖掘课堂生成。分享环节，主持人说一句话就看着我。我就显得有些着急，但努力保持微笑对她说：“现在是你组织大家学习，我也是学习者。”经过两次提醒，就好了一些。包括提醒那些“走神”的家伙，也都是微笑着进行。
这项修炼，是利己又利“民”。
03
最近，每天都会收到书法唐老师给我的信息，要么展示组内老师的粉笔字打卡照片，要么展示某位老师的特别需求，或者一些老师对粉笔字练上瘾的表现。
周一在进行粉笔字过关考核时，观察了好多老师写的字，有的舒服有的别扭，自己的字也拿不上台面。虽然不打卡，但每次在黑板上写的时候，尽量写好。晚上在家阅读的时候，也会在旁边摆一个小本，读到了某个词语也在本子上写一遍。
没有修炼，哪来好看的粉笔字呢？正如凌博所说：“练字肯定不是单一的线性的进步过程，而是像学习一样需要积累和螺旋上升：只要练好了一部分，就能写好很多没练过的。”
所以呢，对于这样每日都在做的事情，需要每日刚入手时就认真对待。其实，要认真对待，听课本上好好写，不就是练字的机会吗？可是，我的听课本上属于龙飞凤舞，从下一次开始吧。
今日课堂板书
04
宁说她做事三分钟热度。其实，我才是那个做事三分钟热度的人。比如人家说到一个方法，我马上去试一次，这一次之后就再也没有下次了。也就是说，我的热度一过，那件事或那个理念就过去了。
“做事三分钟热度，就利用热度完成微精通，通过小尝试，形成微闭环，获得成就感，建立可复性经验，就有了长期坚持下去的动力和方法。”对照宁的总结，我发现我缺失那个“微闭环”，没有“可复性经验”，这就是我不能坚持下去的理由。
下周一要在读吧做一个阅读教育教学杂志所得所行的分享，我会马上去翻阅，也找到一个可以分享的点，也在班里去实施。可是，我知道，分享过后呢？我还会继续再做吗？趁着这次的修炼，至少一周实施一次吧。
当然，还有“找自己的长处”，和“特殊需求的孩子”相处，以及学习高手的系统思维等，也是我的修炼课程清单。
与君同行，是一大幸事。与君同频修炼，更是幸事中的幸事。比这更幸运的事就是——每项课程，我修炼成“精”了。
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