原理就如同照镜子，只不过把这个原理应用到了我们的日常生活中。
我们关注什么，就会看到什么！
下面是文中的小案例:
一
二
当我们把注意力放在孩子的缺点上，眼里的孩子就一无是处，而我们的责备必然引起孩子的自我形象防御。
当孩子把能量用于护短（自我防御时）的时候，就没有能量发挥特长。
于是，眼里孩子的缺点更加突出，就会更猛烈的去批评孩子……事态进去恶性循环。
我们的低能量（抱怨、指责）导致了孩子的低能量，可见一个人的能量状态受周围环境的影响很大。
打破循环需要从家长开始，我们需要努力寻找孩子的优点，并表达欣赏和攒许。这点我们需要时刻提醒自己，否则可能又会陷入指责抱怨的怪圈。
心理学上著名的踢猫效应:
一个父亲在公司里受到了老板的批评，回到家后就把沙发上跳来跳去的孩子骂了一顿。孩子心里窝火，就狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好碰上一辆卡车开过来。司机为了避让开猫，却开车把路边的老板撞伤了。
人的负面情绪会沿着社会地位由强到弱的链条依次传递，由金字塔顶一直扩散到底层，无处发泄的最弱小的那一方会成为最终的受害者。
想一想，在我们有负面情绪的时候，谁是最终的受害者，是不是孩子，尤其是小孩子？
因此，无论在什么场合，坚持传递正能量很重要。教师的高能量层级会带动学生的能量层级走高。正如美国著名人类学家玛格丽特·米德所说的，永远不要怀疑一小群坚定的人能够改变世界，事实上，世界正是这样被改变的！
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