聂老师

白月明

记得有一年的新学期开始了，村里来了一位夲公社的老师当我们的班主任。后来听说老师是“四清”干部，刚从城里下放来。

老师来时，将他的俩个孩子也带来了，大的跟我一个班。他们爷儿仨挤在教室旁边那个矮小的窑洞里。做饭住宿一间家，也是老师的办公室。老师上完课就到那个窑洞里给俩儿子和自己做饭。

儿时的校园

记得第一堂课老师走进这低矮的关帝庙做就的教室，随手端了个老大的茶缸走上讲台，他将每一个同学都望了一眼，说道:“我姓聂，双耳聂，聂新生，生在旧社会，长在红旗下，大家都叫我聂老师。”随即，他就将聂新生三个字写到黑板上，那是极有骨力的粉笔字。写完后，老师又说:“记住了，我是聂新生，与新中国同成长，希望你们也好好学习，天天向上，好好听话，茁壮成长。”同学们脸上露出幸福的笑容，老师也会心地笑了。

聂老师上语文课不像以前的老师那样，讲完段落大意和中心思想就算完事了，他不太按照课堂讲，讲着讲着就不知讲到课外去了。聂老师在旁敲侧引滔滔不绝的时候，不看讲台下，也不看课本，嘴里噙着一根旱烟，目视窗外，在讲台上不停地来回走动，一边走一边讲。偶尔，“咕咚”一声呷下一口茶，接着又讲…他讲得极有味，有时还极逗人笑，因此大家都喜欢听聂老师讲课。

有些同学看聂老师讲课不看下面，只在上边踱着步讲，他们就在下面捣乱玩耍，出洋相，聂老师仍讲他的课。下了课，聂老师站到那个捣乱的学生面前，那个学生也站着乖乖的不动，于是聂老师在他鼻子上轻轻一弹，鼻子火辣辣的鼻血隐约可见。听说聂老师练过功的，以后上课再也没有学生敢捣乱了。

老师教的好，我也从小喜欢语文课。每当开学发下新书时，我浏览着那新鲜的课文，那时的课文大多是革命英雄故事和寓言故事。我抚摸着新书，闻着那沁香的油墨味，将书用牛皮纸包了，把封面书背四角再包装成耐磨且漂亮的三角形，爱不释手。

那时，我还意外得到一夲《王老师谈作文》的课外书，受益匪浅，那是刚教书的姐姐送我的。家里的养层上裱满了大大小小的报纸，我总喜欢昂着头看个不停，直到脖子酸痛的不行，才移开我那认知世界的眼睛。大洋柜上的留声机更是每天必听，因为山西广播电台每天中午12:15分要准时开播刘兰芳的著名评书《岳飞传》，我边听边把故事概要拿一个心爱的红旗笔记本记下来，深怕忘了。放假了，一群小伙伴便窝到吉平他奶奶家，看那半箱子的小人书。我跟他好，就起源于这半箱子的小人书吧，真是吃大豆一递一颗，好吃的不分你我。

扯远了，我记得一个假期里，老师给我们布置了作业:记一件难忘的事。假期一到，作文统统放到讲台上，老师先认真的慢慢翻着看，后来越翻越快，脸色凝重起来，他终于站了起来。聂老师对同学们说，我可没要你们记一件好人好事呀，我是要你们记一件最难忘的事……难道你们都给五保户砍柴，帮助军烈属挑水，难道你们今天才看到社员们不怕大粪你们就不怕大粪了。难道以前你们都不是贫下中农，你们是…?”

聂老师越说声音越大，越说越快，那精瘦的面孔上两眼怒睁，时不时卷了旱烟抽着踱着步，他清楚而有力的说:“…不要写这样空洞的东西，要写自己熟悉的，最体会深的真正最难忘的事情，写出来才会生动，才有真情，才有血有肉，才有可能打动别人…”

同学们都静了下来，这开学的第一课就这样结束了。都回去重写。我回到家里，仔细想着这几年村里发生的事情，在我记忆深处有意义的事情。我一下想到那几年村里人，利用冬闲时到红石头梁起铁矿，哥哥他们大队组织上十多辆小平车送往县外贸局的大事情，这为了给村里人增加收入的大好事应该大写特写啊！我于是将这一庞大工程的感人事迹浓缩到我的一个夲家哥哥身上，他确实是队里的一把好劳力，小孩的我都知道。于是，我利用那有限的文学积累，展开我丰富的想像，写了一篇题为《记一个劳动模范》的长篇大作，记得有九百多字，末尾得意的还用了“他们挥着鞭子扬场而去。”不知哪夲书看到的这么一句话。这下受到老师的极大肯定，到中心校念书时，我又受教于聂老师，他还对着全班同学的面让我星期天回去找找这篇作文，可惜早已丢失了。

中学时的聂老师，已从师范学院深造回来，他这回讲完课，喜欢提问题。聂老师提问题提的古怪，一般书本上找不到答案，只有认真听他讲课时才能回答上来，他那时兼地理课，但有时认真听也回答不上来。记得有一回，聂老师讲完《孔乙己》那一课后，便问道:“‘孔乙己大概的确是死了’这句话是一个病句，‘大概’是估计的，而‘的确'是肯定的，鲁迅先生为什么要这样用词造句呢?”

他从靠窗户的那个第一个同学问起，第一个站起来一句也回答不上来。他又接着点第二个的名，可第二个站起来又答不上一句，接着他又点了第三个……直到那一行的七个同学都灰溜溜的低着头站了一排，仍然没人能回答出他的问题。

聂老师用教鞭点着算数，看一共站起几个人。他口里念到:叨、软、咪、发、烧丶拉、西。”然后用教鞭点着一个一个说:“你、们、都丶是、浆、糊、袋。"

于是同学们大笑，聂老师却没笑，脸色越来越难看。聂老师的脸沉下来，是人极怕的一张脸。教室里鸦雀无声，聂老师挥了挥手，示意他们七个人都坐下，卷了一支极粗的旱烟，点燃后对着大家语重心长的说道:“同学们呀，你们怎么听课就不动脑筋呢?读书有两种读法，一种是读死书，一种是读活书;那全靠你们的领悟了。你们这会形势大好，能安稳的坐在教室里读书，是多么幸福的事情！不像我们那会大多时间搞运动，搞劳动，耽误了一代人。你们要珍惜光阴，时间一去不复返，将来后悔都来不及了……”

同样是庙院做就的学校，那玻璃窗外，太阳温暖的照在同学们的脸上，杨树上的麻雀断断续续凄苦的叫着…

多年以后，我依然有时会想起老师的这个提问：“大概”是因为我没有亲眼所见，“的确”是他这样的人当时还能生存下去么，一定不会的！

我后来，不管记曰记还是写学习工作心得，总是得心应手。我不能忘记老师的教诲，我依然忘情的从报刊到网络，仍致电视吸收着一切文学养份，我还是那个我，陶冶着自己的情操，提升着自己的素养，把一篇篇自认为可以的文章传给老师，算是对老师的一点安慰吧。

…

今天恢复原貌的关帝庙 精神依然矍铄的聂老师 我最新文集