绘本讲师训练营【55期】7/21 实践原创1/5——《向日葵》下

55009 黄琬桦

［日］和歌山静子 文/图，林静 译，少年儿童出版社。

❖❖❖ 前情回顾 ❖❖❖

6月30日，我给Deefy Care的2-3岁的孩子们讲读了日本作者和歌山静子的《向日葵》一书，整节课非常的妙趣横生。当时的详情，大家可以翻阅我当天的简书文章查看。

由于中间端午假期和培训，计划带孩子们亲子种一次向日葵，定在了7月10日那天。

当天是孩子们的户外活动日，全园所有的孩子（约30个），都会参与到其中来，这就意味着需要更周到的活动布置。

接下来，我会着重讲述拓展前的准备工作涉及的方方面面，然后再分享当下孩子们的乐趣。

❖❖❖ 拓展前准备 ❖❖❖

1.详细了解向日葵的生存条件与种植方法。

❍【生存条件】向日葵种子的生存条件是泥土温度在15-30度，准备的是食用葵（即顺利结果后可食用），所以周期在110-120天，成熟以后高度在2米左右，后期维护好，大概60-70天就会开始开花。

❍【种植方法】最低气温稳定在12度以上，种前用冷水浸泡1个半小时，或者无需浸泡，松土后直接埋入土中2厘米左右（也可尖头朝下插入土中，然后洒土覆盖）保持泥土湿度适中，一周左右时间发芽。

50-60天左右开花，100天左右成熟。（具体根据不同品种，和光照时长有所误差）

❍【补充】这是一个植物观察记录。由于周期有点长，所以建议每次去基地，让感兴趣的孩子，看一看摸一摸自己种下的种子目前的状态，并说一说，记录下来。

2.结合孩子年龄特征，制定拓展延伸目标。

❍ 每个孩子通过亲自动手，了解向日葵是如何种植的。

❍ 在种植过程中，让每个孩子根据自我兴趣，感受到快乐的“玩中学”。

❍ 让孩子们体验与老师、朋友之间的帮助和合作的力量。

3.与学校老师沟通分工和流程。

❍ 学校有现成的户外指南（内容包括着装防晒衣裤帽、自备防蚊防晒用品等）。

❍ 孩子们分成4组，每组6-7个人，2位老师协助。孩子们需要自备浇水壶或者扎孔的小瓶子、铲土的小铲子（如图供参考）。

❍ 流程：每个孩子选择一个事先挖好的坑，孩子们依次将2-3颗种子放入坑中，用带来的小铲子将种子用土盖上，最后水壶浇水。

4.提前一天到户外基地，做种前准备工作。

我的目标落实到每个孩子，那么提前一天，我们老师去到基地挖了30多个播种坑。

❖❖❖ 种向日葵 ❖❖❖

种植流程：每个孩子选择一个事先挖好的坑，孩子们依次将2-3颗种子放入坑中，用带来的小铲子将种子用土盖上，最后水壶浇水。

由于我重感冒，A班3-4岁的孩子们没有上过《向日葵》的故事会。这里就存在了一个认知误差：当我拿出处理过的瓜子（向日葵种子带着粉色）时，2-3岁的孩子们异口同声地告诉我，这是瓜子，也是向日葵种子；而3-4岁的孩子看到粉红色，有些犹豫了，只有1-2个孩子确定地说是瓜子，无法把瓜子和向日葵联系起来。

在种植过程中，我示意孩子们，可以拿2颗、3颗时，孩子们都准确拿对数量。

每个孩子的兴趣不一样，有的喜欢往坑里丢种子，有的喜欢铲土，有的喜欢浇水，有的喜欢提水，有的不喜欢种植……

这样的情况下，便可以顺其自然的示意他们考虑分工合作，一起完成整个流程。

我对每一个放了种子的孩子说：“接下来你可以用土帮种子盖上被子了”，50%的孩子被这样的比喻逗笑了，“哈哈，这是种子的被子”。

最后，补充一点，我没给孩子们准备标示牌插在自己的种子旁边，最后盖上土之后，找不到位置，老师和孩子们便随便浇水了。

❖❖❖ 后记 ❖❖❖

绘本之后的拓展活动，在我看来，很重要的一点，是启发孩子们的多元化智能。

无论是哪一方面，都值得作为绘本讲读着的我记录下来，这一场实实在在的大规模实践，可以看到很多孩子们共同进步的美好时光。

合作

提水时，一个人的力量不够，需要2个或者以上的朋友合作完成。

一起提水

播种、铲土、浇水分工合作

尊重自然

每一种生命，在偌大的自然界中，都有各自的使命和价值。

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