听了陶继新老师的演讲《读书与教师生命成长》，给了我根本的改变。他的演讲，一个个详实而富有启迪的案例，仿佛你面前走来的就是个性鲜明的人物！
听他的演讲，最使我感受深刻的就是关于读书的议论。在陶老师看来，真正的名师并不见的有着多么高超的讲课技巧，而是因为有了丰富的文化底蕴，才折射出魅人的个人风采。
从年轻的教师苏静到全国有名的大师李镇西。陶老师娓娓到来的不是解密什么成功的秘诀，而是论述着一个鲜明的主题“读书成就人生，读书成就名师。”
有一句话他说的好“读书破万卷，教学如有神。”我不知道自己是否记忆的准确，但当是的那种豁然开朗的顿悟，使我惊喜万分！一个老师的幸福感哪里来，它的源头在自己，在读书，而不在与你创造了多么好的升学奇迹，你发明了什么教学模式！
问渠那得清如许，惟有源头活水来！那源头只有一个——就是博览群书！读书要博览，而不局限与教育。
这点对于我们尤其重要，很多的教育书籍都很经典，但常有“不识庐山真面目的”困惑感。所以在陶老师的演讲中，才会有爱好哲学的化学老师，才会有精通红楼的数学先生。教学是一个综合素质展现的过程，你所教的也决不仅仅是哪一门学科，是你深厚知识积淀的外化。
如果，你明白了这点，就不难明白有这么多‘不务正业’的老师成为了名师了。数学老师可以一两个星期把一整本书教完，然后领着大家多古典名著。
语文老师干脆一篇课文都不讲，而和学生一起诵读论语。我们真的无法理解吗！不是的，我们是不敢相信，这都是真的吗？是什么原因让那些离经叛道的人最终修的了正果呢！
“我读书从来就认为应该取法乎上的，而我们现在的教育正好是相反了。我们教孩子们从最简单的开始，在孩子们看来，这些最简单的和《论语》、《大学》一样难。”
听陶老师讲这段话，我品味再三，计算简单的加减法和诵读古典名著一样？这可能吗。其实这又有什么不可能呢？
陶老师的外孙女，一个普通的小女孩，不仅能熟记论语等经典，而且能够准确的说出章节的字词。
他说，这不是什么奇迹，每个孩子都能做的到。
“我总是无意的给她放一些经典的录音，在玩的时候放，在吃饭的时候放，在很多的时候放，我们家的录音带和光盘，不知坏了多少！”陶老师已经把把孩子周围的环境变成了无意学习的课堂！
我相信陶老师，不仅是他讲的事例生动形象，也不仅是他的采访写的大气磅礴。使我感动最深的是他孜孜不倦的学习精神。
“我从四十九岁开始背诵经典，到现在还在进行着”能这样做真是需要莫大的勇气。一个人不怕你学不会，而怕你不去学。
“我几乎每天都要写几千字的文章，如果一天不写，就感觉到很不好受似的。”回味陶老师的话了，尽管记得不一定准确，但却都是字字珠玑的经典之语！
两个小时多的演讲，我一口气听完，回味更是无穷，那感觉真好似余音绕梁。我要去诵读，像陶老师那样！自己不是比陶老师年轻吗，我一定能读有所成的。我对自己说！
腹有诗书气自华，我们欣赏大家的风范，听陶老师的演讲给了我精神高度的启迪，他不仅告诉我们要读书，而且把读书和我们的生命成长连在了一起。
让读书把我们有限的生命拉长到无限历史空间。和智对话，向先贤学习！谨守自己那一隅精神家园，做一个乐于读书的教育者，不也是很惬意的一件事吗！
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