幼苗

      学生就是祖国的花朵，未来，如同幼苗。我们做教师的就要小心呵护，从自己的职业道德出发，使出自己全部的智慧与爱。

    每当我有课，预备铃响过，我总是心里忐忑，内心充满矛盾，犹豫徘徊:早去，唯恐打消学生的天真玩乐兴趣，也为学生能够课下更好方便。晚去，唯恐学生上课未能准备好，上课铃声响过，教室还是如同集市噪杂一片，耽搁上课。领导也已在强调提前到达教室门口，候课。

      我也习惯性到达教室门口，稳定学生情绪，提醒学生该上课了，做好准备。二、在班内走动，与班内学生聊聊天，抓住有利时机，了解学情。很多学生看到老师已在教室，乖乖就范，很快进入正常状态。

      今天，我伴随铃声走上讲台，环顾，然后注视全班:“上课！”学生，班长喊:“立起！”班内同学齐声喊:“老师好！”我也对应礼节性回礼:“大家好！”。

      我看到讲台右边学生胡萝卜趴在桌子上，桌子上什么也没有，头也不抬，似乎没有听到铃声。对学生的齐声:“老师好！”充耳不闻。我感觉胡萝卜也许太困了，深度睡眠，否则，怎么能听不到呢？问附近的学生:“是不是听力，智力有问题?”附近同学都说:“没问题，就是不学习。”其它科任老师也是这个样子，有着坚强的毅力，保持一成不变。怪不得班主任把他安排在黑板边，以便于引起科任老师注意，不至于影响其他学生。

        我让学生背着书，我看看胡萝卜是否真的睡着了，看到睁着两只眼，手还在不停地动，头也不停换换姿势，也许感觉一直趴着难受。

      可是，我不能容忍这种情况发生在我的课堂，我便让其做好，并且拿出书，掂着自己的凳子蹲在过道，以便看见黑板，听到我讲的话。

      胡萝卜真的按照我说的照办了，也许没有一个其他科任老师注意他，看中他的缘故。可是，胡萝卜不知道哪一页，更不知道拿起笔做笔记，也许入学一来就没有培养良好的习惯。经我提示，去找笔，找了好一会，还是没有找到。我便问:“你确定你有笔吗？”胡萝卜诚实地摇摇头。这似乎是天大的笑话，初中生上学却没有笔。每一笔怎么学习，做笔记，做作业，我理解这样的学生课本总是原生态，干净卫生，一字不增，至于作业更是老师难以见到尸首。

      我还是保持克制，以治病救人的态度挽救这个学生，悄悄递给他一支笔，为他解困。他刚开始坚持不要，因为一旦有了笔，就要费心费力去学习。随着我一再坚持，还是拿住了。

      曾记得:上一节课，后边一位女同学增援胡萝卜一支笔，可是一下课就直接扔给人家，结果:方向偏了，用力太猛，扔出了窗外。同学放映他故意的，他说:“扔进了同学笔袋中”。一件小事，虽折射出许多问题，可是我还是尽量少用课堂时间，让学生自己协商解决为好，虽关系到学生品行问题，我还是让学生自己解决。

      虽然，胡萝卜有了课本，但不知道几页，因为听课不习惯，记笔记更是难受。我才知道对“什么叫天书?”

      我耐着性子，让其掀开对应的页数。胡萝卜还是象征性比划一下，也像是对老师的尊重，不至于如此细心帮助教育，辛勤付出付之东流！

      这位学生这节课表现异常好，我对此特意在课堂给予表扬:“胡萝卜也是一个优秀种子，一棵健康我的幼苗，就是没有给予足够的阳光，养料，才自残，折戟沉沙，自废武功，充当大顽童。”

      我想到:前几天，胡萝卜站在政教处门前，我问他:“胡萝卜怎么啦？”他笑而不答。后来才知道因为吸烟被学校停课几天，在家反省。上课他不在，也不感觉缺少。

      下课后，胡萝卜主动把笔还给我。我说:“这节课表现好，算是老师对你的奖励，赠给你了。”胡萝卜坚决还给我，不要。并且，保证下一节课一定有自己的笔。

      我想到:“每一个学生都是优良种子，健康的幼苗，就是后天家庭环境，物质充实，家长对孩子宠爱有加，衣来伸手，饭来张口，满足一切要求。结果孩子得寸进尺，得陇望蜀，放弃学业，一味玩乐攀比，为所欲为，得过且过，甚至自废武功，没有理想，失去方向，缺乏了前进动力，只知吃喝玩乐，逍遥自在。”

      我已在:“我对现在工作很满意，因为长江后浪推前浪，一届学生更比一届学生强，你急接纳现实，做最好的自己，唯有如此。