刘良华：教师应该具备哪些教学智慧
我个人将教师的“教学智慧”概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一是传道；第二是授业；第三是解惑。
“好课”总是让学生有一种感觉：他被你感染，一种脊梁感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的，只能感染。一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度慧以看不见的方式感染他的学生。
关于知识与技能的学习，我提出几个教育比喻，或者叫作教育隐喻。
第一个隐喻我们把它叫作“游戏”。什么是学习呢？好的学习有游戏感，它就是一种游戏。好的学习应该是像玩一场游戏。
游戏里面有学习的秘密，它牵着你往前走，它让你卷入其中。……最重要的是，做游戏的人，从这个游戏的过程中感受到一种成就感。但是，它给你另外一种可能，你下一次可能成功。他不断地让你有希望，不断地给你反馈。游戏的一个重要的秘密是及时反馈。通过及时反馈，让你看到下一步的希望。这是所有学习里面遇到了一个很重要的问题，也是一个难题。我们不要小看这一条很简单的结论，很多孩子的学习成绩不好，与这一点强化不够、反馈不及时、没有得到及时校正有关系。
技能学习还有一个秘密：它是整体学习。……它可以把很多技能分解，但是，一旦进入真实的学习，它就称为整体学习。这就是我提交的第二条教育必须，或者叫教育隐喻。什么隐喻呢？学习就是“认地图”。
请老师们记住学习的这两个比喻：第一条，学习就是“打游戏”；第二条，学习就是“认地图”。“整体教育”和“及时反馈”，这两条很重要。第三条，学习就是“学走路”。
此外，我提出两个概念：第一个叫细节教育；第二个叫整体教育。
“解惑”意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。“解惑”实际上是引起学生“主动学习”，这是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。由此，我推荐一个教育隐喻：“学习就是学走路。”
我们要允许学生摔倒，允许学生有错误，这就是“学走路”的暗示。“学走路”让我们明白，学习就是一个自己走路的过程，是一个自学的过程。没有哪一个孩子完全是老师教出来的。
记住了这几个比喻，就会引出“授业”与“解惑”的秘密：第一，及时反馈并矫正；第二，整体教育（知识结构）；第三，引起主动学习。“传道”“授业”“解惑”这三个要素加在一起，就构成我所理解的教师的“教学智慧”。
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