我们和孩子不是两种立场，我们可以合为一体。前提是我们和孩子是平等的关系，而不是指示于被指示的关系。如果是前一种的关系，它会激发孩子的动力，热情，孩子会给我们很多惊喜，而后一种关系可能带来的就是逆反。孩子没有把精力花费在探索、创造上，而是花费在和家长抗争上实在是太可惜了。
（当学生觉得自己能与教师合作的时候，他们心中的自我形象就会变得很高大，他们也会感到充满了自信与力量。因为有人做他们的后盾，所以他们觉得自己无所不能。他们也能够忍受失望，因为他们知道不论发生什么，自己都是团队中重要的一分子。）
如果孩子觉得自己无足轻重，他会另寻出路。想让孩子发挥作用，就需要让他有责任心，有担当。而这绝不可能是过多干涉所能带来的。谨记目标：这能让孩子对自己负责吗？父母的手不要伸太长。
（与孩子建立一种积极、温暖而严格的亲子关系。最重要的是，这些父母愿意考虑孩子的看法，愿意与孩子讨论和辩论）
这更像是朋友关系。所以可以审视一下自己和孩子相处的模式：我们像朋友吗？我会对朋友用这样的态度吗？
不干涉过多并不代表放纵，社会规范是需要遵守的。温柔但有边界。
（他们并非天生就懂得何谓恰当的行为举止，而且他们往往是以自我为中心的。不过，在成长的过程中，如果他们看到了父母的良好示范，他们就能学会为他人着想。）
教育孩子不是通过嘴，而是通过行动。就像大家经常说的：我们要求孩子少玩游戏，少看电子产品，可是自己却手机不离手。我们要求孩子合作，做为父母的我们是正面教材吗？
（请记住这条黄金法则：己所不欲，勿施于人。你希望有人用你对孩子说话的方式对你说话吗？）
想想在生活中对孩子实在是说了太多诸如“过来”“赶紧的”“电视关了”等等命令式的语句了。而这些话如果是别人或者是配偶说给我们的，多少会有不满情绪的。天呐，实在是太不尊重孩子了。且学且实践。
平时生活、外出旅行，到处都有我们和孩子合作的机会。不能总是以我们当父母的意见为中心。
团队运动会增强孩子的合作能力和意识。因为在家庭之外的团队大家的关心更平等，也更容易出矛盾。同时，也更容易迸发创意。在解决矛盾、问题的时候也是锻炼合作能力的机会。
当孩子犯错时，这是个很好的推广教育的机会。这时候，我们需要这句话：要和孩子站在一起打败问题，而不是和问题站在一起打败孩子。人人都会犯错，他和我们一样，可不是来给我们找麻烦的。我们可以应用一下学习到的理论，也可以和他一起实践，比如鼓励他写反思日记或者通过画画来表达自己。
让孩子处理真实发生的事情，哪怕是没有经验的突发事件，只要是他们职责之内的事情，他们会进行一个完美的合作。正所谓：人总要学会自己长大。这对他们将来的合作大有裨益。
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