做了一次“路障”的反思

从严冬走来的水仙

做了一次“路障”的反思

        前天，小宝一个可贵的苗头刚一产生，我的良好建议跟着一出，她的好想法便因之戛然而止，还生气地甩头离开。过后心想，我实质也没有做错什么，可她兴冲冲的劲头，就因为我那一个建议，就那么迅速地“熄火”，还跟我生了气。是我说的不是时候？是小宝脾气太大。小小的人儿有了娇纵的心气？得好好分析分析。

      吃过晚饭，小宝在玩耍，突然跑到我的跟前，看到窗台上的砚台摸了一下，端起来对我说：“奶奶，给我倒墨水，我要写毛笔字。”这是多好的想法，我就对她说：“好的。我们把桌子上的东西收拾一下，再写。”桌子上放了书本，水杯，玩具，写毛笔字的纸张，比较乱。砚台，纸张虽然可以放，也能够她“肆意挥洒”墨水的，但案头比较乱，整理后，清清爽爽的感觉必定不一样。小宝却不愿自己和我整理，说：“就这样写。”我再多了一句说：“小宝爱整齐的，写字也要有写字的样子。”“哼，你气我，我不写了。”扭头就摔门出去。到客厅给她爷爷告状去了：“爷爷，奶奶气我，我不跟奶奶玩了。”

        这小可爱，小小人儿，已经有了脾气，“圣旨一下，说一不二，必须照办。”也许是我们有意无意地给她养成的脾气？也许是她天生有执拗的个性？也许受到别人处事方法的影响？兴冲冲地要写毛笔字，几句话不顺她的心意，想胡乱画毛笔字的好萌芽，就在我的“吹毛求疵”下，暂时搁置了。

        小宝要写毛笔字，是小手随心意胡画，就认识几个字，连基本的笔画都不认识，只是跟着他爷爷画出所谓的貌似竹子来，他爷爷对他鼓吹有加：小宝能画竹叶了。前天她拿起砚台要画毛笔字，若是我先让她画，以使她能够“酣畅淋漓地抒发胸臆”，不给她设置整理桌子再写的“障碍”，先画再说，她发现桌上的杂物不方便时，说不定会自己清理的，她没有发现杂物对她涂抹的不顺手，感受不到杂物与书写共存的弊端，当然一时接受不了我的多事和啰嗦的，生气有她生气的缘由在。再说，看事情，看主要的，对小宝来说，写毛笔字是主要的，能有这个想法已经值得呵护培养，甚至发扬光大，不是在萌芽刚一露头，就泼一盆冷水下去。幼小的心灵，还一时无法强大到接受我的说教。看来，我当时的方法的确欠妥，做了小宝写毛笔字喜好萌芽的障碍。

        对于小宝不接受别人的良好建议，如何不动不动就耍脾气的现象，需要润物细无声的因势利导。她认识不到建议的好坏，还是关键。如何在她能理解的情况下，先明白生气不是解决问题的态度，再进行“说教”？童话故事，很适合她这个年龄段的幼儿，试试看。

      “路障”的现象，尽量少出现，保护培养良性的萌芽，有功课要做的。