【爱孩子，疗愈自己】

【爱孩子，疗愈自己】2021年2月26日，3组99号，崇德“日究竟”【第457天】

      林校讲到 “我们当老师的自信在哪里？因为我们比他们更爱孩子！我们不仅爱一个孩子，也不仅是一个班的孩子，我们爱全部的孩子，甚至爱地球上的每个生灵。”  听到这里，内心有一种强烈的触动。 这是一种怎样的大爱！这是一种怎样的慈悲！

      为何选择当教师？还记得当初做老师的初心吗？只是因为喜欢孩子，想把世间美好的东西都带给孩子。其实 说是带给孩子，亦不是带给自己？成就孩子的过程，也是疗愈自己、快乐自己、成就自己的过程。爱自己有多深，爱学生就有多深。学生，就是儿时的自己。

      爱学生身上的某个人格，就是疗愈自己自身的人格。 这或许是身为老师，能够每天开心教书的不源动力吧！因为每次面对孩子，都是对自我的一种自我疗愈。  面对胆小怯懦的孩子，难道自己内心就没有胆小怯懦的一面吗？让孩子变坚强的同时 亦是疗愈了儿时胆小的自己；看到调皮捣蛋的孩子，其实自己小时候也喜欢调皮捣蛋，只是因为外界一些约束压抑了，所以有时看着他们活蹦乱跳的样子，感觉也蛮好； 遇到一些孩子特立独行，有很多自己的想法但与外界格格不入。想起自己儿时亦不是如此？多希望有个人能理解我、懂我、尊重我…

        面对每一个不一样的孩子，就像是面对每一个儿时的自己，也是这疗愈当下的自己。有人会不爱自己吗？如果那个胆小怯懦的孩子是自己，如果那个调皮捣蛋的孩子是自己，如果那个爱哭的孩子是自己，如果那个理解能力超级差的孩子是自己，如果不听话的那个孩子是自己，如果那个特立独行、不懂与别人相处的孩子是自己？我会希望老师怎么待我？是讨厌我、责骂我、放弃我，还是包容、帮助、关心我？

        每个人都有多重人格，自己亦是如此。难道自己只会因为喜欢自己的高尚人格 就抛弃卑微的人格了吗？自己也有脆弱胆小、畏难、爱哭、调皮吵闹不听话发脾气的时候，难道我就不爱这个“不好”的自己了吗？ 我们要做的不是放弃这个不好的人格，而是用爱与宽容让其变好。

        反思一下，我天天爱着学生吗？天天爱自己吗？如果我能做到每天都爱生爱己，想必每一天的教学都是快乐，充满欢喜的。看着他们快乐成长，自己又何尝不是快乐成长呢？

特别喜欢林校的会议，每次会议都会给我们所坚持的“爱的教育”打上一枚强心剂。

开心、喜悦、宽容、平和、乐观、积极、爱❤。而当自己的能量很低时，吸引的往往也是同样的人或事，身边也总会围绕着一些低频的能量，抱怨、冷漠、悲伤、贪婪、否定、质疑、愤怒、争吵[裂开]。

          每个人都有调皮捣蛋的时候，有脑子不灵光、学习事物慢的时候，也有令老师抓狂的时候。难道，就因为这一些