今晚听督导，感受到的更多是生活的智慧。督导听得越多，感受越深，方向更清晰。
大处着眼，小处着手。大处是模式、思维模式，情绪模式、行为模式。
催眠：激活、重塑、体验、强化。
实在过不去潜意识慢慢会做这样的事情，我们先做我们的工作。
卡住的时候，就是一个可能性放在那里，不一定要去解决它。只要能进展下去，先进展再说。咨询师的应对也可以看出模式，是灵动还是程序，需要时刻觉察反思的地方。
一定要问感觉，不要预测、臆想他什么感觉：问他，什么时候的妈妈？你们在做什么？什么感觉？要稳得住托得住，反而是连接的机会。
哀伤处理的核心：做连接，爱的力量强化。生命虽然没有了，爱的力量永恒。
不能只有原理和技术，眼里要有人。练一练，唠闲嗑。聊点别的：学习累不累？怎么样？喜不喜欢？慢慢聊。
人性化的方式走进他。
临阵磨枪，不快也光。做某个领域的咨询，尽快成为这个领域的专家。
不要把所有的责任，所有的担子都扛在我们身上。
老百姓就是硬挺，硬挺也是办法。我们都是带着问题在生活，带着未完成事件生活。
学习：一放一捡2抓4要。放下所有跟高考无关的东西，放在高考以后做的事情，不要放在高考以前做，能放在高考以后想的事不要放在高考以前想。放多少算多少，放一点是一点。
捡苹果要探讨。高考的目标是多少？现在是多少？希望考多少还差多少分，要具体化。捡苹果就是给她希望。可以让一个孩子高考前三个月提高50分。
两抓：发现不会的弄会它，发现不对的，弄对他。只要错的一定改过来。
给他信心给他希望给他策略。
大处着眼，小处着手，谈的过程罗列很多，像不像在森林里走，看见这棵树这些事，看见那棵树，跳出来发现高考是最重要的，高考还会让他扬眉吐气，而且不是不可能。
有利于高考的多想，不利于高考的少想。幼儿园和小学高中这些事情高考后再处理行不行？
想学能学不会学。他勤学挺努力。
学习方法的4个词：细听、多问、勤练、常思。
纲举目张，什么叫纲？善于抓主要矛盾，什么是最主要的？
催眠师催什么？然后怎么催？方向学习要提升，跟学习没关系，要放下，这时候帮他放下。想起数学难受，帮他跟数学进行快乐连接。思路清楚就好做了。
放松之旅，成长之旅，拯救之旅，放下之旅，希望之旅。
年龄前瞻，去到未来。快乐连接。双重锚定技术，成功经历，克服困难，取得成功的经历，那种体验带到。
方向准确，大处着眼小处着手，知道催什么才怎么催。
大处着眼，小处着手，不能迷失在森林里，不能只见树木，不见森林。要有大局观，系统观。
今晚的督导决定好好看老师的那本书，更多体会大处着眼，小处着手。
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