教育随笔|回归本色，回归本真

教育随笔|回归本色，回归本真

又是一年麦蔬飘香时！转眼间，带这个班级已有一年了，然而，开学时那个清秀的小男生，那副僵硬的表情却深深地印在我的脑海里……

刚开学的时候，课堂上，一个总是坐得端端正正的小男生引起了我的注意，很快知道他叫王静波。后来暗地观察发现，每一堂语文课，无论别的同学坐姿如何，他总是把两手放在课桌上，端端正正地坐着，面无表情地听着课。看着孩子这副表情，我不禁暗暗心疼起来，这哪里是个孩子啊，分明是一个小木偶！花样年华，俊秀的面庞上应当有清澈的眸子，这个眸子里应该写满好奇，写满惊喜，写满朝气才对啊！

我不知道该为谁感到悲哀。

轰轰烈烈的课改已经进行了几十年了，而我们的教育现在的状况依然是，学生的体育课被占，课外活动时间被占，甚至学生的休息时间都被占。试想一下，每天早上六点半开始早读，晚上八点半放学，九年级的学生九点二十放学，每一节课长达四十五分钟，我们的学生都成了学习机器，哪有快乐可言？哪有幸福可言呢？一味的为考试而教学，为成绩而教学，多么可悲的教育现实啊！新课标强调：“以人为本”的学生观的核心是“一切为了每一位学生的发展”。这种教育方式，难道就是所谓的以人为本？一切都是所谓的为了学生的发展吗？

早在民国时期，现代教育家张伯苓校长就在《张伯苓谈教育》提出：“知中国，服务中国”的教育理念，“知行合一”的教学态度。当代新教育创始人朱永新教授在《新教育实验》读本中也提出，我们的教育要实现学生自然生命、社会生命、精神生命的三位一体，拓展生命的长宽高，让生命成为他自己，成为完整的自己。是谁让我们的教育失去了生命的活力？又是谁让我们得教育黯然失色？我们的当前教育还有意义吗？不要只关注可怜的分数啦！让我们全社会都着重关注学生生命、心灵的茁壮成长。让自然生命健康成长，社会生命丰富多彩，精神生命高贵深邃起来。

追求育人本真，谋求社会进步，这才是新课程改革笃定的方向啊！

谁来救救我们这些可怜的孩子啊！

                                            2019.5.25

教育随笔|回归本色，回归本真