D20思维导图快速提升写作力

《思维导图快速提升写作力》

孩子的作文一直是老大难问题，刚刚过去的一个学期三次考试中，满分60分的作文，总是要扣掉很多，最后一次直扣了24分。每次看到这样的分数，想着如何来帮到他?

今天，有幸阅读到孙易新老师和梁容菁老师著写的《思维导图快速提升写作力》一书，想尝试带着孩子一起通过对本书的学习，在写作方面能带来一些帮助。

书籍第一章 启动心视野，认识思维导图法

这里，主要介绍了思维导图法的基本概念和进阶运用内容。

第二章 写作，从审题开始

偏题、文不对题，是一个常见问题。在这章中，结合作文题，分别从“题目”和“说明”两类方式解读如何去审题。这里，将运用思维导图的关键词及分类概念，练习抓住题目及说明的重点。

第三章 激发写作灵感，决定写作方向

“不知道要写什么”，找不到写作题材，这是本章要指引的内容。这里，运用思维导图概念将WIIFM(  What's in it for me?)、Brainbloom水平思考及Brainflow 垂直思考。

第四章  设立平稳架构，写出完整篇章

“扯远了”，“连不起来了”，……面对这些状况，需要练习架构。这里，了解“起、承、转、合”的架构文章原则；学会检查文章线索是否完整的技巧。这里，大量运用思维导图法中的分类、水平思考、垂直思考、关键词，和“树状结构，网状脉络”，WIIFM的概念。

第五章 思维能力的培养与展现

这里，将从两个层面去训练思维能力：思维范畴的拓展，思维层次的组织。思维范畴的拓展就是尽可能扩展自己的思考层面，让思考更多元，更全面；思维层次的组织是让自己的思考能够有逻辑及层次。拓展思考，运用双值分析双向思考及六顶思考帽进行训练，思维层次可利用位阶变换来培养。

第六章 挥动五彩笔，文字点新妆

这里，介绍让文字焕然一新的叙述方式。

在阅读中，受到孙老师的建议：让孩子依照书中的技巧进行文章的仿写，把互动过程、孩子的成果，形成学习的足迹。愿通过学习与练习，写作力有所提升。加油！！！