学生文物“交子”
各位组长，这些天听了些课，现将部分感受写出来，请转发教研组，谢谢。
近日到不同校区听课，主要对象是成熟老师。从听课的整体情况看，附中成熟教师的整体素质的确很好，教态自然，能够轻松面对学生；功力深厚，分析拓展内容信手拈来；重难点把握精准，能够讲透讲活讲深；例题分析到位，能够结合学情解读清晰。附中之所以有教学质量的高水准，正是有一批高质量的优秀教师。
但是也有一些问题要关注：
1、把握好课堂节奏，切勿“闷”。中学生的注意力时间一般是10-15分钟，之后就要精心设计一些小活动，小玩笑，让课堂重新活跃起来。更关键是一堂课不能只是自己讲，提问学生只有2-3个。成熟老师要注意，要重视课堂的中心是学生！一讲到底不可取。
2、调整好课堂容量，切勿“少”。要尊重学生，尊重每一节课。高三初三一节课的容量不能太少，个别课堂居然还剩10-20分钟就开始讲点练习。有的老师还要问学生自己上节课讲到哪里，这些事情都是不应该出现的。课堂是学校教学质量的生命线，不尊重课堂就是不尊重学生，不尊重附中！基本喂饱学生都做不到，何谈教学质量？
3、控制好课堂纪律，切勿“乱”。课堂是教师的舞台，要能够既上好课，也能够把握课堂纪律。你对学生的小动作小声音视而不见听而不闻，就会扩展到影响其他学生，继而学生不重视你，不尊重你，教学质量可想而知。有人听课都能有学生在趴着，前后传话，这还了得？不能把握学生的状态的教学课堂肯定是失败的，不能控制好课堂纪律的任课老师是有问题的，希望大家要高度重视。
本学期教研组会我提了三个建议，一是要注重实现以学习者为中心的转型；二是注重成熟老师的二次成长；三是要激发教研组的引领力。附中的老师要有持之以恒的定力，认真钻研教学，考虑学法；也要有追求极致的毅力，尊重课堂，尊重学生；更要有敢为人先的魄力，钻研教材，激活课堂，才能够引领江西。
附中的品质不是靠吹出来的，是靠一代代人自强奋进拼出来的，是靠一堂一堂高质量的课积累出来的，是靠一个一个学生家长的口碑堆砌起来的。
成长是反人性的，但是你有多隐忍，多坚持，你的路就有多宽，有多长。期待各位成熟老师迈出舒适圈，开始人生的二次成长。
在心里种梦，眼里定有光芒。
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