这个態孩子，不是昵称！
九年级学生，是青春叛逆的势头已略有转弯的时期，可是还有那么多的问题令人不解。
C，去年进班第一名，尽管应该排在实验班的108名之后，可与班里其它孩子相比，C是一个懂礼貌、有目标的孩子。可是为什么这次成绩出了班级前十名呢？上课注意力不集中，好接老师的话，写作业应付差事…终于，到了离哪个重点高中都很遥远的地方，还不知道是不是真的醒来了，所看到他的进步不知是真的脚踏实地了还是在逢场做戏，还有待于观察。
WWLL，四位同学，公然在语文老师的课堂上玩起了扑克牌，我知道他们是前困生，在成绩上也没有过多地要求他们，可他们已忘了尊重老师的劳动这一最应该遵守的规则，所以，教室罚站一天听课。这些熊孩子，只有你想不到，没有他们做不到的。可是D、W准备上职业技术学校了，我竟然还有一丝不舍、一丝失落呢。
今天一天没课，尽管有监控可以看到学生的学习状态，可我还是尽可能多地跑到教室。我看到了Zh的抠手指头，看到了物理课时，老师问起8年级知识点的全军覆没，看到了数学基础训练的基本空白…
我终于明白了他们成绩为什么那样差的原因：没有学习没有目标，没有课前预习，课堂注意力不集中，不能及时练习巩固，更不要谈课后复习，阶段性复习了…
我也是醉了。我该怎么做？当然是继续观察，看准事态趋向后，决不心慈手软！要“狠”、“准”、“稳”地出快招。从班长、组长、课代表、到每个学生要职责分明，各司其职，当然我也不能懈怠啊！
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